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为了探究某一非生物因素对植物生长的影响,小明选择了生长状况相仿的三株幼苗,观察、记录10天后结果如下表:
环境条件生长结果
1号光照充足,适量浇水叶片颜色翠绿,生长良好
2号光照充足,不浇水叶片萎缩,生长不良
3号光照充足,大量浇水根部缺氧,生长不良
从中可看出探究的非生物因素和对照组分别是(  )
A.水分、2号B.水分、1号C.阳光、3号D.阳光、1号
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

为了探究某一非生物因素对植物生长的影响,小明选择了生长状况相仿的三株幼苗,观察、记录10天后结果如下表:
环境条件 生长结果
1号 光照充足,适量浇水 叶片颜色翠绿,生长良好
2号 光照充足,不浇水 叶片萎缩,生长不良
3号 光照充足,大量浇水 根部缺氧,生长不良从中可看出探究的非生物因素和对照组分别是(  )
A、水分、2号
B、水分、1号
C、阳光、3号
D、阳光、1号

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

为了探究某一非生物因素对植物生长的影响,小明选择了生长状况相仿的三株幼苗,观察、记录10天后结果如下表:
环境条件 生长结果
1号 光照充足,适量浇水 叶片颜色翠绿,生长良好
2号 光照充足,不浇水 叶片萎缩,生长不良
3号 光照充足,大量浇水 根部缺氧,生长不良
从中可看出探究的非生物因素和对照组分别是(  )
A.水分、2号B.水分、1号C.阳光、3号D.阳光、1号

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年江苏省苏州市常熟市张桥中学七年级(上)期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

为了探究某一非生物因素对植物生长的影响,小明选择了生长状况相仿的三株幼苗,观察、记录10天后结果如下表:
环境条件生长结果
1号光照充足,适量浇水叶片颜色翠绿,生长良好
2号光照充足,不浇水叶片萎缩,生长不良
3号光照充足,大量浇水根部缺氧,生长不良
从中可看出探究的非生物因素和对照组分别是( )
A.水分、2号
B.水分、1号
C.阳光、3号
D.阳光、1号

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年江苏省泰州市姜堰市七年级(上)期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

为了探究某一非生物因素对植物生长的影响,小明选择了生长状况相仿的三株幼苗,观察、记录10天后结果如下表:
环境条件生长结果
1号光照充足,适量浇水叶片颜色翠绿,生长良好
2号光照充足,不浇水叶片萎缩,生长不良
3号光照充足,大量浇水根部缺氧,生长不良
从中可看出探究的非生物因素和对照组分别是( )
A.水分、2号
B.水分、1号
C.阳光、3号
D.阳光、1号

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

为了探究某一非生物因素对植物生长的影响,小明选择了生长状况相仿的三株幼苗,观察、记录,10天后结果如下表

从中可看出探究的非生物因素和对照组分别是


  1. A.
    水分、2号    
  2. B.
    水分、1号    
  3. C.
    阳光、3号    
  4. D.
    阳光、1号

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科目:初中生物 来源:期中题 题型:单选题

为了探究某一非生物因素对植物生长的影响,小明选择了生长状况相仿的三株幼苗,观察、记录,10天后结果如下表:

从中可看出探究的非生物因素和对照组分别是

[     ]

A.水分、2号
B.水分、1号
C.阳光、3号
D.阳光、1号

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科目:初中生物 来源:江苏省姜堰市2011-2012学年七年级上学期期中考试生物试题 题型:013

为了探究某一非生物因素对植物生长的影响,小明选择了生长状况相仿的三株幼苗,观察、记录,10天后结果如下表:

从中可看出探究的非生物因素和对照组分别是

[  ]
A.

水分、2号

B.

水分、1号

C.

阳光、3号

D.

阳光、1号

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?山东二模)某课外生物兴趣小组,做了如下实验:
①取6 个同样大小的小花盆,分别装满同样的沙土,并编号.
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块,每块马铃薯上都有一个芽眼.将这6块马铃薯分别埋进小花盆的沙土中5cm深.
③把6个花盆按照下表的要求连续管理培植20天,并观察记录实验结果.
花盆
编号
培养条件
温度 光照 水分
1 20℃ 充足 适量浇水
2 20℃ 黑暗 适量浇水
3 0℃ 充足 适量浇水
4 20℃ 较暗 适量浇水
5 20℃ 较暗 大量浇水,且堵死排水孔
6 20℃ 较暗 不浇水(1)该小组实验的目的是研究
非生物
非生物
因素对马铃薯生长发育的影响,该实验中有
5
5
组对照实验.
(2)1,3号花盆组合可用来探究
温度
温度
对马铃薯生长发育的影响,
温度
温度
是这组实验的变量.
(3)5号花盆中的马铃薯最终死亡,原因是
缺氧,影响植物的呼吸作用
缺氧,影响植物的呼吸作用

(4)马铃薯的这种繁殖方式属于
无性生殖
无性生殖
,其优点是
繁殖速度快,后代性状较为一致
繁殖速度快,后代性状较为一致

(5)你认为该实验设计是否存在缺陷?请说明理由.
有缺陷,一个马铃薯太少,存有偶然性,造成实验误差
有缺陷,一个马铃薯太少,存有偶然性,造成实验误差

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