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人类和其他所有生物共有一个家,这个家就是(  )
A.生物圈B.陆地C.海洋D.太空
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科目:初中生物 来源: 题型:

人类和其他所有生物共有一个家,这个家就是(  )
A、生物圈B、陆地C、海洋D、太空

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

人类和其他所有生物共有一个家,这个家就是(  )
A.生物圈B.陆地C.海洋D.太空

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年安徽省淮北市濉溪县七年级(上)期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

人类和其他所有生物共有一个家,这个家就是( )
A.生物圈
B.陆地
C.海洋
D.太空

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

人类和其他所有生物共有一个家,这个家就是


  1. A.
    生物圈
  2. B.
    陆地
  3. C.
    海洋
  4. D.
    太空

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的材料,回答有关的问题:
材料一    目前,在许多发达国家和部分发展中国家,影响人类健康的主要疾病已经不再是传染病,冠心病是当今社会危害人生命的“头号杀手”.病情发展严重时可导致心肌梗塞而猝死.传统的手术方法只能是冠状动脉搭桥,创伤大,风险大,费用高.
材料二    在我国,艾滋病的发展形势不容乐观.卫生部公布的数字是:从1985年中国发现首例艾滋病病例到2001年9月底,艾滋病在我国已经进入了快速增长期,感染人数将呈现加速增长的趋势.
艾滋病的特定感染途径主要有三类:①危险性行为   ②血液传染   ③母子垂直感染.但是和感染者或患者共同生活或工作,并没有感染病毒的危险,握手、淋浴、拥抱、游泳、上课等日常生活起居皆不致感染.为了阻止艾滋病泛滥成灾,必须人人关注艾滋病,并付诸行动.
(1)冠心病与脑血管疾病、恶性肿瘤等慢性病被人们称为“现代文明病”或
生活方式病
生活方式病

(2)艾滋病是人类免疫缺陷病毒引起的,这种病毒的外壳和核心分别是由
蛋白质
蛋白质
遗传物质
遗传物质
组成的产生的.
(3)与冠心病相比,艾滋病具有的特点是
传染性
传染性
流行性
流行性

(4)和其他传染病的传播一样,艾滋病在人群中的传播必须同时具备
传染源
传染源
传播途径
传播途径
易感人群
易感人群
三个基本环节.
(5)艾滋病的传播途径主要有
性传播
性传播
血液传播
血液传播
母婴传播
母婴传播

(6)假设你的同学或朋友不幸感染了HIV,你应该如何对待他们?
应关心他们,力所能及地帮助他们,帮助他们树立生活的勇气和信心,而不是歧视他们
应关心他们,力所能及地帮助他们,帮助他们树立生活的勇气和信心,而不是歧视他们

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科目:初中生物 来源:0115 期中题 题型:画图题

阅读下列资料,回答下列问题:
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴,他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”,当把五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。
(1)“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。鱼类的运动方式是_______,呼吸器官是__________,体温____________。
(2)“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫,“晶晶”来自广袤的森林,象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。大熊猫是国家_________级保护动物,它的食物是_______, 从动物分类的角度看,属于____________动物,其特有的生殖发育特点是__________;此类动物体腔内特有的结构是___________,在生物圈中充当___________者。
(3)“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的___________,它是青藏高原特有的保护动物,主要以草类为食,它的细胞与青草的叶肉细胞在结构上的主要区别是________;与青草在结构层次上的主要区别是___________。
(4)“妮妮“的造型创意,来自北京的沙燕风筝。见下图是燕子的一组形态结构图,请从下图中提取有效信息,分析燕子适于飞行生活的特点:从①②两图的信息中能够获取___________________________,从③④两图的信息中能够获取____________________________。除上述四幅图中的信息外,根据你所掌握的知识,请你再写出几条鸟类适于飞行的特点:___________________________________________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

阅读下列资料,回答下列问题:

魔方格

福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望.
福娃是五个可爱的亲密小伙伴,他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象.
每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”,当把五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”.
(1)“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案.鱼类的运动方式是______,呼吸器官是______,体温______.
(2)“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫,“晶晶”来自广袤的森林,象征着人与自然的和谐共存.他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型.大熊猫是国家______级保护动物,它的食物是______,从动物分类的角度看,属于______动物,其特有的生殖发育特点是______;此类动物体腔内特有的结构是______,在生物圈中充当______者.
(3)“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的______,它是青藏高原特有的保护动物,主要以草类为食,它的细胞与青草的叶肉细胞在结构上的主要区别是______;与青草在结构层次上的主要区别是______.
(4)“妮妮“的造型创意,来自北京的沙燕风筝.见如图是燕子的一组形态结构图,请从下图中提取有效信息,分析燕子适于飞行生活的特点:从①②两图的信息中能够获取______,从③④两图的信息中能够获取______.除所述四幅图中的信息外,根据你所掌握的知识,请你再写出几条鸟类适于飞行的特点:______.

魔方格

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科目:初中生物 来源:2009-2010学年山东省东营市河口区太平中学八年级(下)期中生物试卷(解析版) 题型:解答题

阅读下列资料,回答下列问题:

福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望.
福娃是五个可爱的亲密小伙伴,他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象.
每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”,当把五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”.
(1)“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案.鱼类的运动方式是______,呼吸器官是______,体温______.
(2)“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫,“晶晶”来自广袤的森林,象征着人与自然的和谐共存.他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型.大熊猫是国家______级保护动物,它的食物是______,从动物分类的角度看,属于______动物,其特有的生殖发育特点是______;此类动物体腔内特有的结构是______,在生物圈中充当______者.
(3)“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的______,它是青藏高原特有的保护动物,主要以草类为食,它的细胞与青草的叶肉细胞在结构上的主要区别是______;与青草在结构层次上的主要区别是______.
(4)“妮妮“的造型创意,来自北京的沙燕风筝.见如图是燕子的一组形态结构图,请从下图中提取有效信息,分析燕子适于飞行生活的特点:从①②两图的信息中能够获取______,从③④两图的信息中能够获取______.除所述四幅图中的信息外,根据你所掌握的知识,请你再写出几条鸟类适于飞行的特点:______.

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年湖北省宜昌市枝江中学八年级下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:综合题

人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异。某生物兴趣小组的同学开展研究性学习,在社区内对居民眼皮的性状进行了调查,其结果如表所示。

组别
婚配方式
被调查家庭数
子女
单眼皮
双眼皮
第一组
单眼皮×单眼皮
48
58

第二组
双眼皮×双眼皮
85
24
70
第三组
双眼皮×单眼皮
162
54
126
请分析回答:(每空1分,共10分)
(1)人类的双眼皮和单眼皮是一对________________,此性状由__________控制。
(2)在被调查的家庭中,父母为双眼皮,而女儿为单眼皮,此现象在生物学上称为________,父母的舌头能卷曲,女儿的舌头也能卷曲,此现象在生物学上称为_______________。
(3)根据第__________组的数据,你判断眼皮的显性性状是_____________________。
(4)如果显性基因用D表示,隐性基因用d表示。在第②组别中,某一家庭生了一个单眼皮的孩子,则双亲的基因组成是_________,若他们再生一个孩子,表现为单眼皮的可能性是_________。
(5)假如第①组别某一家庭的母亲,通过手术变成双眼皮,她的双眼皮性状_________(填“能”或“不能”)遗传给后代,其原因是她体内的________________没有发生改变。

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科目:初中生物 来源:2015届山东滕州大坞中学初二上期期末模拟生物卷(解析版) 题型:综合题

人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异。某生物兴趣小组的同学开展研究性学习,在社区内对居民眼皮的性状进行了调查,其结果如表所示。

组别

婚配方式

被调查家庭数

子女

单眼皮

双眼皮

第一组

单眼皮×单眼皮

48

58

第二组

双眼皮×双眼皮

85

24

70

第三组

双眼皮×单眼皮

162

54

126

请分析回答:(1分,共10)

1)人类的双眼皮和单眼皮是一对________________,此性状__________控制

2)在被调查的家庭中,父母为双眼皮,而女儿为单眼皮,此现象在生物学上称为________,父母的舌头能卷曲,女儿的舌头也能卷曲,此现象在生物学上称为_______________

3)根据第__________组的数据,你判断眼皮的显性性状是_____________________

4)如果显性基因用D表示,隐性基因用d表示。在第②组别中,某一家庭生了一个单眼皮的孩子,则双亲的基因组成是_________,若他们再生一个孩子,表现为单眼皮的可能性是_________

5)假如第①组别某一家庭的母亲,通过手术变成双眼皮,她的双眼皮性状_________(填“能”或“不能”)遗传给后代,其原因是她体内的________________没有发生改变。

 

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