科目：初中生物 来源： 题型：

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

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科目：初中生物 来源：2006-2007学年山东省济南市章丘市八年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

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科目：初中生物 来源： 题型：单选题

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科目：初中生物 来源：亮点激活　济南版八年级生物（下） 题型：013

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图表示一个草原生态系统的食物网，据图回答：
（1）该生态系统中共有

 

条食物链．
（2）草、兔之间的关系是

 

的关系．、
（3）此生态系统中，数量最多的生物是

 

，数量最少的生物是

 

．
（4）生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫

 

．
（5）有机物在动物体内分解，可以释放出

 

，同时也产生

 

、

 

等物质，这些物质回到大自然只能够，可以被生产者再次利用．所以动物促进了生态系统的物质循环．

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科目：初中生物 来源：同步题 题型：填空题

实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析，并请环保专家对这5种生物体内的主要污染物含量进行了测定。其结果见下表：

(1)根据表中信息推断5种生物之间的关系(以食物链或食物网的形式表示)。
(2)当小球藻大量繁殖时，不仅会导致其他生物的死亡，也会有大量的小球藻死亡。这些死亡的生物在___________的分解作用下，导致更多生物缺氧或中毒死亡。
(3)研究表明，甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多，而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下转化成剧毒的甲基汞。环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水体、土壤中经微生物作用产生的，它能沿着食物链传递，进行____________，最终给人类带来严重的危害。
(4)日常使用的电池不少种类含有汞，对此我们应该怎么办？

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科目：初中生物 来源： 题型：

图甲为某生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
（1）此食物网属于

 

生态系统．该生态系统的主要特点是

 

．

（2）图甲中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少

 

部分和

 

者．
（3）从总体上看，植物的数量总是比食草动物

 

，食草动物的数量总比食肉动物

 

．
（4）从图甲中可以看出，各种生物之间由于形成了

 

．本图中有

 

条食物链，它们相互关联，形成

 

．
（5）若此生态系统受到重金属污染，那么在体内积存污染物最多的生物是

 

．
（6）在草→兔→鹰这条食物链中，假如生产者固定了10000千焦能量，则流入鹰体内的能量至少是

 

．
（7）正常情况下，如果用图乙中【图（A）图、（B）图、（C）】表示兔数量的变化

 

图是正确的．
（8）由于某种原因，鼠的数量减少，但猫头鹰的数量变化不大，这说明

 

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图是草原生态系统的食物网示意图，请据图回答：
（1）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系，主要是

吃与被吃

吃与被吃

的关系，这样就形成了食物链和食物网．
（2）该食物网中有

5

5

条食物链．最长的一条食物链可表示为：

草→鼠→蛇→鹰

草→鼠→蛇→鹰

．
（3）图中属于非生物部分的是

太阳

太阳

，直接以草为食的兔和鼠属于

消费者

消费者

．
（4）在此食物网中，数量最多的生物是

草、

草、

，它通过

光合作用

光合作用

的途径获得生物所需的有机物和能量．
（5）在此食物网中，假设有毒物质污染了草，长此以往，这个食物网中

鹰

鹰

的体内积累这种有毒物质最多．

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科目：初中生物 来源： 题型：

右图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
（1）一个草原生态系统的构成，除了图示生物外，还有

阳光、水分、空气、温度、土壤

阳光、水分、空气、温度、土壤

等非生物部分和

腐生细菌和真菌

腐生细菌和真菌

作为分解者起作用．
（2）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是

捕食

捕食

的关系，这样就形成了

食物链

食物链

．本图中有

5

5

条食物链，它们相互关联，形成

食物网

食物网

．此图中最长的一条食物链可表示为．
（3）DDT是一种不易分解、化学性质十分稳定的杀虫剂，当DDT进该生态系统后，DDT含量最高的生物是

鹰

鹰

，导致该生物体内DDT含量最高的原因是

生物富集

生物富集

．

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