科目：初中生物 来源： 题型：

如图是晴天的上午，张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置．要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，张娟最好选择哪两组装置作为一组对照实验．（　　）

A．甲、乙

B．丙、丁

C．乙、丁

D．丙、丁

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图是晴天的上午，张娟设计的用于观察植物蒸腾作用的实验装置，请你据图回答：
（1）此装置是否正确？

 

，原因是：

 

．
（2）下午打开口袋，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内

 

较丰富，这是植物

 

的结果．
（3）在自然环境中蒸腾作用的强弱受

 

等环境因素的影响．
（4）植物的蒸腾作用对植物自身的意义是

 

；

 

；

 

．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

如图是晴天的上午，张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置．要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，张娟最好选择哪两组装置作为一组对照实验．（　　）

A．甲、乙

B．丙、丁

C．乙、丁

D．丙、丁

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科目：初中生物 来源：2012-2013学年江苏省南京市高淳县七年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

如图是晴天的上午，张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置．要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，张娟最好选择哪两组装置作为一组对照实验．（ ）

A．甲、乙
B．丙、丁
C．乙、丁
D．丙、丁

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科目：初中生物 来源：2011-2012学年山东省东营市河口区七年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图是晴天的上午，张娟设计的用于观察植物蒸腾作用的实验装置，请你据图回答：
（1）此装置是否正确？______，原因是：
______．
（2）下午打开口袋，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内______较丰富，这是植物______的结果．
（3）在自然环境中蒸腾作用的强弱受______等环境因素的影响．
（4）植物的蒸腾作用对植物自身的意义是______；
______；______．

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科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

如图是晴天的上午，张娟设计的用于观察植物蒸腾作用的实验装置，请你据图回答：
（1）此装置是否正确？______，原因是：
______．
（2）下午打开口袋，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内______较丰富，这是植物______的结果．
（3）在自然环境中蒸腾作用的强弱受______等环境因素的影响．
（4）植物的蒸腾作用对植物自身的意义是______；
______；______．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图是某晴天的上午，张娟设计的实验装置，请你据图回答：
（1）下午打开口袋时，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内

 

较丰富，这是

 

作用的结果．
（2）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的

 

较丰富，这是

 

作用的结果．
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行

 

作用散失的水分凝聚
而成，这些水分是通过茎的木质部的

 

（“导管”或“筛管”）自下往上运输来的．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

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科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

如图所示是晴天的上午，张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置，请你据图回答：
（1）此装置是否正确？______，塑料袋内会有______出现．


（2）若不正确，请你画出正确的装置．
（3）下午打开口袋，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内______较丰富，这是______的结果．
（4）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的______较丰富，这是______的结果．

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