对自然的认识是一个不断修正和完善的过程．请阅读以下材料回答：
材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；
材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的水桶里，只浇水．经过五年，再次称量，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图甲所示；
材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间；
材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质．1897年，人们首次把绿色植物的上述生理称为光合作用．    
（1）如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为．
（2）普利斯特利实验说明了．
（3）如今，依据碘能使淀粉变色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用；在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图丙所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答：
①将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是．
②叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到作用．
③图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是．当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是和．

④在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图丙叶片中部分，
由此说明．
⑤在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成下列哪项实验
A．观察叶片结构                 B．探究二氧化碳是光合作用的原料
C．探究光合作用产生氧气          D．探究叶片正面和背面的气孔数目．

如图A为光合作用实验的几个步骤，据图回答下列问题：

（1）结合你在此实验中的操作过程，将A图中操作环节正确排序．图②步骤中，将盆栽天竺葵放置在暗处一昼夜的目的是．
（2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置实验．这样设置后，该实验中的变量是．
（3）经过酒精隔水加热后，叶片变成了色，以便于观察显色反应．
（4）漂洗后滴加，结果发现叶片部分变蓝色．
（5）有同学在本实验的基础上又设计了图B所示的实验装置进行深入探究，则图中乙、丙叶片对照可以得出的结论是：．
（6）图B中甲叶被铝箔遮盖的部分与乙叶片能否形成对照，为什么？．

下面式子表示绿色植物光和所用的过程，根据光合作用的有关知识回答下列问题：
（1）上面式子中 a表示，b表示．
（2）绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明是光合作用不可缺少的条件．
（3）为了充分利用光照，提高农作物产量，种植农作物时可以采取的措施是．
（4）若探究“绿叶在光下制造淀粉”实验前，请你设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：．
（5）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是，将植物放在阳光下照射几小时后，摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是．

如图为真菌和细菌在物质循环中的作用示意图，下列叙述不正确的是（　　）

如图为真菌和细菌在物质循环中的作用示意图，下列叙述不正确的是（　　）

A．该图可看作一个生态系统

B．图中的真菌和细菌是分解者

C．图中的绿色植物、兔、真菌和细菌可构成一条食物链

D．物质循环中两种重要的生理过程是光合作用和呼吸作用