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蚯蚓身体分节,动物身体分节的意义是(  )
A.传递营养
B.使躯体运动灵活,转向方便
C.排泄方便
D.保持体温恒定
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

蚯蚓身体分节,动物身体分节的意义是(  )

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科目:初中生物 来源:2015届广东江门开平五中初二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

蚯蚓身体分节,动物身体分节的意义是:

A.传递营养  B.使躯体运动灵活,转向方便

C.排泄方便  D.保持体温恒定

 

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

蚯蚓身体分节,动物身体分节的意义是(  )
A.传递营养
B.使躯体运动灵活,转向方便
C.排泄方便
D.保持体温恒定

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年内蒙古呼伦贝尔市成吉思汗中学八年级(上)期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

蚯蚓身体分节,动物身体分节的意义是( )
A.传递营养
B.使躯体运动灵活,转向方便
C.排泄方便
D.保持体温恒定

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科目:初中生物 来源:2005-2006学年福建省福州市金桥中学八年级(上)期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

蚯蚓身体分节,动物身体分节的意义是( )
A.传递营养
B.使躯体运动灵活,转向方便
C.排泄方便
D.保持体温恒定

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年福建省泉州市德化县八年级(上)期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

蚯蚓身体分节,动物身体分节的意义是( )
A.传递营养
B.使躯体运动灵活,转向方便
C.排泄方便
D.保持体温恒定

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

蚯蚓身体分节,动物身体分节的意义是:
A.传递营养B.使躯体运动灵活,转向方便
C.排泄方便D.保持体温恒定

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

蚯蚓身体分节,动物身体分节的意义是


  1. A.
    传递营养
  2. B.
    使躯体运动灵活,转向方便
  3. C.
    排泄方便
  4. D.
    保持体温恒定

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物小组在一次实地考察中,观察到了下列几种动物.其中有的还是人类的好朋友,可是却很难区分它们,请你根据所学知识,帮助他们解决问题:

(1)A(蚯蚓)用
湿润的体壁
湿润的体壁
呼吸,B用
呼吸,E用
呼吸.
(2)A的身体由
体节
体节
构成.它与与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有
脊柱
脊柱

(3)B的幼体必须生活在
水中
水中
中,用
呼吸,称为蝌蚪,蝌蚪要经过
变态
变态
发育才能成为幼蛙.
(4)D与其飞翔生活相适应的外部形态特征是:
家鸽的身体呈流线型可减小飞行时的阻力;前肢变成翼,翼是飞行器官
家鸽的身体呈流线型可减小飞行时的阻力;前肢变成翼,翼是飞行器官

(5)E特有的生殖发育特点是
胎生哺乳
胎生哺乳
,它与植食性生活相适应的结构特点是
牙齿分化为门齿和臼齿、无犬齿
牙齿分化为门齿和臼齿、无犬齿
盲肠发达
盲肠发达
根据其食性特点,饲养家兔时,在饲料的准备上应注意
以植物性饲料为主,动物性饲料为辅
以植物性饲料为主,动物性饲料为辅

(6)C是真正的陆生动物,为适应陆地环境,它的呼吸器官是

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2012?桐城市模拟)Ⅰ.上世纪50年代婆罗洲许多雅克人身患疟疾,世界卫生组织采取了一种简单的解决方法:喷射DDT.蚊子死了,疟疾也得到了控制.由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌--小黄蜂,可没多久人们的房屋纷纷倒塌.与此同时DDT毒死的虫子成为壁虎的粮食,壁虎又被猫吃掉,DDT无形中建立了一种食物链,对猫造成杀伤力,猫数量的减少又导致老鼠的大量繁殖.在这有大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前,世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14000只活猫.请据此回答问题:

(1)蚊子属于昆虫,昆虫身体由头、
、腹三部分构成.
(2)通过对以上资料的分析,你认为人类能否随意灭杀某种动物?
不能
不能

(3)从资料中可以看出:蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,可见动物在维持
生态平衡
生态平衡
中起重要作用.
Ⅱ.如图为生活在不同环境中的几种动物,请据图回答问题:
(1)图中属于无脊椎动物的是
蝗虫、蚯蚓
蝗虫、蚯蚓

(2)蝗虫和信天翁都是可以在陆地上生活的动物,进行气体交换的器官依次是
气管和肺
气管和肺

(3)家兔等哺乳动物后代的成活率高的主要特征表现为
胎生、哺乳
胎生、哺乳

(4)环境温度由25℃下降到5℃,家兔和蛇的耗氧量将发生怎样的变化呢?
B
B

A.均减少                              B.家兔增加,蛇减少
C.均增加                              D.蛇减少,家兔不变.

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同步练习册答案