科目：初中生物 来源： 题型：

下列用自然选择学说解释现代长颈鹿形成的说法中，正确的是
①地球上的绝大多数生物都有过度繁殖能力
②自然界生物赖以生存的食物和空间是有限的
③长颈鹿的祖先能大量地繁殖后代，在繁殖的后代中，有的颈长一些，有的颈短一些，这些变异是可以遗传的
④由于食物（草）是有限的，颈长的鹿由于能吃到高处的树叶而生存下来，并繁
殖后代；颈短的由于得不到足够的食物而被淘汰
⑤这样，长颈鹿的长颈变异经过代代积累而得到加强，就成了现在的长颈鹿（　　）

A．①②③

B．①②③④⑤

C．①②③④

D．①②⑤

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

下列用自然选择学说解释现代长颈鹿形成的说法中，正确的是
①地球上的绝大多数生物都有过度繁殖能力
②自然界生物赖以生存的食物和空间是有限的
③长颈鹿的祖先能大量地繁殖后代，在繁殖的后代中，有的颈长一些，有的颈短一些，这些变异是可以遗传的
④由于食物（草）是有限的，颈长的鹿由于能吃到高处的树叶而生存下来，并繁
殖后代；颈短的由于得不到足够的食物而被淘汰
⑤这样，长颈鹿的长颈变异经过代代积累而得到加强，就成了现在的长颈鹿（　　）

A．①②③

B．①②③④⑤

C．①②③④

D．①②⑤

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科目：初中生物 来源：2008-2009学年苏教版八年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列用自然选择学说解释现代长颈鹿形成的说法中，正确的是
①地球上的绝大多数生物都有过度繁殖能力
②自然界生物赖以生存的食物和空间是有限的
③长颈鹿的祖先能大量地繁殖后代，在繁殖的后代中，有的颈长一些，有的颈短一些，这些变异是可以遗传的
④由于食物（草）是有限的，颈长的鹿由于能吃到高处的树叶而生存下来，并繁
殖后代；颈短的由于得不到足够的食物而被淘汰
⑤这样，长颈鹿的长颈变异经过代代积累而得到加强，就成了现在的长颈鹿（）
A．①②③
B．①②③④⑤
C．①②③④
D．①②⑤

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科目：初中生物 来源： 题型：单选题

下列用自然选择学说解释现代长颈鹿形成的说法中，正确的是
①地球上的绝大多数生物都有过度繁殖能力
②自然界生物赖以生存的食物和空间是有限的
③长颈鹿的祖先能大量地繁殖后代，在繁殖的后代中，有的颈长一些，有的颈短一些，这些变异是可以遗传的
④由于食物（草）是有限的，颈长的鹿由于能吃到高处的树叶而生存下来，并繁
殖后代；颈短的由于得不到足够的食物而被淘汰
⑤这样，长颈鹿的长颈变异经过代代积累而得到加强，就成了现在的长颈鹿

A.
①②③
B.
①②③④⑤
C.
①②③④
D.
①②⑤

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科目：初中生物 来源：期末题 题型：单选题

下列用自然选择学说解释现代长颈鹿形成的说法中，正确的是
①地球上的绝大多数生物都有过度繁殖能力 ②自然界生物赖以生存的食物和空间是有限的 ③长颈鹿的祖先能大量地繁殖后代，在繁殖的后代中，有的颈长一些，有的颈短一些，这些变异是可以遗传的 ④由于食物（草）是有限的，颈长的鹿由于能吃到高处的树叶而生存下来，并繁殖后代；颈短的由于得不到足够的食物而被淘汰 ⑤这样，长颈鹿的长颈变异经过代代积累而得到加强，就成了现在的长颈鹿

[ ]

A．①②③
B．①②③④⑤
C．①②③④
D．①②⑤

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

如图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：

（1）图{1}表示的长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，有的短，这种个体之间性状上的差异称为，这些差异是可的．
（2）图{2}所示的现象叫做；此过程会由于而愈加激烈．
（3）用简单的语言描述图{3}所示的现象：．
（4）自然选择是通过实现的．
（5）现代长颈鹿是通过长期的和逐代积累形成的．

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科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

如图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：

（1）图{1}表示的长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，有的短，这种个体之间性状上的差异称为______，这些差异是可______的．
（2）图{2}所示的现象叫做______；此过程会由于______而愈加激烈．
（3）用简单的语言描述图{3}所示的现象：______．
（4）自然选择是通过______实现的．
（5）现代长颈鹿是通过长期的______和______逐代积累形成的．

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科目：初中生物 来源：2012-2013学年山东省德州市宁津县实验中学八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：填空题

如图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：

（1）图{1}表示的长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，有的短，这种个体之间性状上的差异称为    ，这些差异是可    的．
（2）图{2}所示的现象叫做    ；此过程会由于    而愈加激烈．
（3）用简单的语言描述图{3}所示的现象：    ．
（4）自然选择是通过    实现的．
（5）现代长颈鹿是通过长期的    和    逐代积累形成的．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：

（1）图[1]所示的长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，有的短，这种个体之间性状上的差异称为

变异

，这些差异是可以遗传的．
（2）图[3]表明当球环境变得干旱缺乏青草时，颈长的个体容易获得更多的食物，说明

有利

变异的个体能生存下来，并繁殖后代．
（3）从长颈鹿的进化历程看，颈长的变异是由于

环境

的改变引起的，在这一过程中环境的改变起了推动的作用．
（4）用简单语言描述图[3]所示的现象

适者生存、不适者被淘汰

．
（5）达尔文的进化理论认为长颈鹿颈子变长是

自然选择

逐渐形成的．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：

（1）图{1}表示的长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，有的短，这种个体之间性状上的差异称为

变异

，这些差异是可

遗传

的．
（2）图{2}所示的现象叫做

生存斗争

；此过程会由于

食物减少

而愈加激烈．
（3）用简单的语言描述图{3}所示的现象：

适者生存、不适者被淘汰

．
（4）自然选择是通过

生存斗争

实现的．
（5）现代长颈鹿是通过长期的

遗传、变异

和

自然选择

逐代积累形成的．

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