科目：小学数学 来源：山东省小考真题 题型：判断题

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科目：小学数学 来源： 题型：070

先用4个小正方体拼成一个长方体(如图)，按下面的要求再添一个同样大小的正方体．

(1)从正面看到的仍是．

(2)从上面看到的是．

(3)从侧面看到的是．

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科目：小学数学 来源：期末题 题型：填空题

下面是12个1cm3的小正方体。

（1）这些小正方体可以平均分成几组，有（    ）种分法。（每组个数和组数都要大于1）     （2）请用这些小正方体拼一个大一点的正方体，最多能拼出（    ）种。      （3）请用这些小正方体拼12cm3的长方体，可拼出（    ）种不同的长方体。      （4）请你画出（3）中所拼长方体中表面积最大的一种和最小的一种（或用文字说明怎样拼），并填出它的表面积和体积。

表面积最大是（    ） cm2 体积是（    ） cm3 表面积最小是（    ）cm2 体积是（    ） cm3

（5）下面是贝贝和丽丽所搭的立体图形。

贝贝                              丽丽

给搭出的立体图形的外表（不包括紧挨桌子的面）涂上粉红色，贝贝搭的立体图形中，粉红色的面占12个正方体外表面面数的，丽丽搭的占。

（6）给12个小正方体再最少添上（    ）个就可搭一个大一些的正方体，或最不取掉（    ）个就可搭成一个稍大一些的正方体。

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科目：小学数学 来源：北京同步题 题型：判断题

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科目：小学数学 来源：同步题 题型：判断题

我当包公。（对的打“√”，错的打“×”）

（1）摆1个 用3根火柴棒，摆2个至少用6根火柴棒。

[     ]

（2）每个长方形都可以分成两个正方形。

[     ]

（3）拼—个大正方体至少需要4个同样的小正方体。

[     ]

（4）魔方的六个面都是正方形。

[     ]

（5）长方形的四条边一样长。

[     ]

（6）用8个同样的小正方形可以拼成—个大正方形。

[     ]

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科目：小学数学 来源： 题型：

准备若干个大小一样的正方体，独自或找几个同伴做一做．
把一个正方体放在桌面上，看得见的面有5个正方形．按如下图所示的方式，把2个正方体拼在一起，看得见的面有

8

8

个正方形；把3个正方体拼在一起，看得见的面有

11

11

个正方形…把10个正方体拼在一起，看得见的面有

32

32

个正方形．

如果把上面的数据制成表格是：

正方体个数	1	2	3	…	10	…
正方形个数	5

仔细观察，发现正方体的个数每增加1个，正方形的个数就增加

3

3

个．因此，正方体个数与正方形个数之间的关系是：

正方体的个数×3+2=正方形的个数

正方体的个数×3+2=正方形的个数

．
如果正方体的个数用m表示，正方形的个数用n表示，请你用一个式子表示它们之间的关系：

n=3m+2

n=3m+2

．
当m=25时，n=

77

77

．
当n=431时，m=

143

143

．

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科目：小学数学 来源： 题型：

准备若干个大小一样的正方体，独自或找几个同伴玩一玩．
把一个正方体放在桌面上，看得见的面有5个正方形．按如图示的方式，把2个正方体拼在一起，看得见的面有个正方形；把3个正方体拼在一起，看得见的面有

11

11

个正方形…把10个正方体拼在一起，看得见的面有个正方形．

如果把上面的数据列成表格是：

正方体个数	1	2	3	…	10	…
看见正方形个数	5			…		…

仔细观察，发现正方体的个数每增加1个，看得见正方形的个数就增加

3

3

个．因此，正方体个数与正方形个数之间的关系是：

正方体的个数×3+2=正方形的个数

正方体的个数×3+2=正方形的个数

．
如果正方体的个数用m表示，看得见正方形的个数用n表示，请你用一个式子表示它们之间的关系：

n=3m+2

n=3m+2

．
当m=25时，n=

77

77

．
当n=419时，m=

139

139

．

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