例:六年级(1)班，男生人数是女生人数的．

这句话告诉我们：女生人数是单位“1”的量，把女生人数平均分成9份，男生人数有这样的8份．

算式：

一本书，已经看了全书的．

例:六年级(1)班，男生人数是女生人数的．

这句话告诉我们：女生人数是单位“1”的量，把女生人数平均分成9份，男生人数有这样的8份．

算式：

甲车间的人数是乙车间人数的85％．

例:六年级(1)班，男生人数是女生人数的．

这句话告诉我们：女生人数是单位“1”的量，把女生人数平均分成9份，男生人数有这样的8份．

算式：

从甲地到乙地，已经走了一段路，剩下的路程占全程的．

例如:六年级(1)班，男生人数是女生人数的．

这句话告诉我们：女生人数是单位“1”的量，把女生人数平均分成9份，男生人数有这样的8份．

算式：

从甲地到乙地，已经走的是剩下路程的．

例如:六年级(1)班，男生人数是女生人数的．

这句话告诉我们：女生人数是单位“1”的量，把女生人数平均分成9份，男生人数有这样的8份．

算式：

从甲地到乙地，已经走了一段路，剩下的路程占全程的．已走的占全程的几分之几？