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下面是从三个不同角度观察六个面上分别刻有1~6个点的正方体得到的结果。

1个点的对面一定是(    )个点

A.3
B.4
C.5
D.2
C
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科目:小学数学 来源:同步题 题型:填空题

下面是从三个不同角度观察六个面上分别刻有1~6个点的正方体得到的结果。
(1)的对面一定是(    )。
(2)的对面一定是(    )。

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科目:小学数学 来源: 题型:单选题

一个立方体的六个面上分别标上了数1点、2点、3点、4点、5点、6点,下图是从三个不同角度观察到的情况.“3点”这一面相对的面是


  1. A.
    2点
  2. B.
    4点
  3. C.
    6点或4点

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科目:小学数学 来源: 题型:

有一个正方体,六个面上分别写着数字1,2,3,4,5,6,有三个人从不同的角度观察,结果如下所示.

这个正方体上数字1相对的是数字
5
5
,数字4相对的是数字
2
2
,数字6相对的是数字
3
3

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科目:小学数学 来源:学考第1单元同步双测人教课标版数学四年级上 题型:042

有一个正方体,六个面分别写上“树立远大志向”,三个人从不同的角度观察的结果如下图所示,这个正方体的每个汉字的对面各是什么字?

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科目:小学数学 来源: 题型:

(2009?龙岗区模拟)一个立方体的六个面上分别标上了数1点、2点、3点、4点、5点、6点,下图是从三个不同角度观察到的情况.“3点”这一面相对的面是(  )

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科目:小学数学 来源: 题型:

在日常生活中,观察各种建筑物的地板,就能发现地板常用各种正多边形地砖铺砌成美丽的图案,也就是说,使用给定的某些正多边形,能够拼成一个平面图形,既不留下一丝空白,又不互相重叠(在平面几何里叫做平面镶嵌).这显然与正多边形的内角大小有关.当围绕一点拼在一起的几个多边形的内角加在一起恰好组成一个周角(360°)时,就拼成了一个平面图形.
(1)请根据图,填写下表中的空格:

正多边形边数 3 4 5 6 n
正多边形每个
内角的度数
60° 90° 108° 120°
(180-
360
n
)°
(180-
360
n
)°
(2)如果限定用一种正多边形镶嵌,哪几种正多边形能镶嵌成一个平面图形?
(3)从正三角形、正四边形、正六边形中选一种,再从其他正多边形中选一种,请画出用这两种不同的正多边形镶嵌成的一个平面图形;并探究这两种正多边形共能镶嵌成几种不同的平面图形?说明你的理由.

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