科目：初中生物 来源： 题型：

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科目：初中生物 来源： 题型：

图为生态系统碳循环示意图，下列叙述错误的是（　　）

A．①表示呼吸作用

B．丙表示分解者

C．二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式

D．③过程中碳的流动形式是含碳有机物

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

图为生态系统碳循环示意图，下列叙述错误的是（　　）

A．①表示呼吸作用

B．丙表示分解者

C．二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式

D．③过程中碳的流动形式是含碳有机物

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科目：初中生物 来源：2010-2011学年江苏省南京三中八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

图为生态系统碳循环示意图，下列叙述错误的是（ ）

A．①表示呼吸作用
B．丙表示分解者
C．二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式
D．③过程中碳的流动形式是含碳有机物

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科目：初中生物 来源： 题型：单选题

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2010?历下区模拟）如图为生态系统碳循环过程图解，图中的甲、乙、丙所代表的生物类群分别是（　　）

A．生产者、消费者、分解者

B．消费者、生产者、分解者

C．分解者、消费者、生产者

D．分解者、生产者、消费者

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科目：初中生物 来源：山东省同步题 题型：读图填空题

下图为生态系统的物质循环图，请据图回答：

(1)植物是生态系统的生产者，动物是生态系统的__________,细菌、真菌是生态系统的____________。
(2)箭头1所示的过程是：动物直接或间接地以植物为食，通过_____,将摄取的有机物转化为_______________。箭头2所示的过程是:动物的遗体或粪便经过______________的分解后,产生二氧化碳、无机盐均可被_______________利用。由上可见，动物能促进生态系统的物质循环。
(3)如果某种动物因缺少天敌而数量过多，会对生态系统造成怎样的影响？答：______________________________________________________________________。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

下图为生态系统的物质循环图，请据图回答：

（1）植物是生态系统的生产者，动物是生态系统的__________，细菌、真菌是生态系统的____________。
（2）箭头1所示的过程是：植物通过__________作用储存能量，而动物直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物转化为自身物质或释放能量，但其能量最终来源于__________。箭头2所示的过程是：动物的遗体或粪便经过____________的分解后，产生的二氧化碳、无机盐又可被_____________利用。由上可见，动物能促进生态系统的物质循环。
（3）如果某种动物因缺少天敌而数量过多，会对生态系统造成怎样的影响？（1分）

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2006?德州）图为生态系统中各种成分的关系图解，图中C为分解者．B代表 二氧化碳，请据图回答：
（1）本系统中的能量流动是从A固定

太阳能

太阳能

开始的．
（2）图中由B→A的过程是通过

光合作用

光合作用

实现的．
（3）碳在生态系统中主要是以

二氧化碳

二氧化碳

的形式循环的．
（4）若流经该生态系统的总能量是9.0×10⁹千焦，从理论上推算，初级消费者所获得的总能量最多为

1.8×

10

9

1.8×

10

9

千焦．
（5）在没有外来因素影响的情况下，该生态系统中各种生物的数量和所占的比例能在较长时间内维持在一个相对稳定的状态．这说明生态系统具有一定的

自动调节能力

自动调节能力

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图为自然界中物质循环的部分图示，请看图思考并回答有关问题：
（1）组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于

光合作用

光合作用

过程．这个过程除上述意义外，还具有的意义是

维持碳---氧平衡

维持碳---氧平衡

．
（2）生物遗体通过[

1

1

]

分解者

分解者

，在

适宜温度

适宜温度

条件下，分解生成水、无机盐和[

2

2

]

二氧化碳

二氧化碳

．由此可见，这些生物对于自然界中的物质循环起着重要作用．
（3）大多数细菌对人类是有益的，请列举与图中[1]营养方式相同的有益细菌

大肠杆菌

大肠杆菌

．
（4）在图中动物以植物为食，它们可以帮助植物

传粉、传播种子

传粉、传播种子

属于生态系统中的

消费者

消费者

．

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