以不共线的A、B、C三点为其中的三个顶点，作形状不同的平行四边形，一共可以作________个．

科目：初中数学 来源：同步题 题型：填空题

以不共线的A、B、C三点为其中的三个顶点，作形状不同的平行四边形，一共可以作（）个。

科目：初中数学 来源： 题型：

空间6个点（任意三点不共线）两两连线，用红、蓝两色染这些线段，其中A点连出的线段都是红色的，以这6个点为顶点的三角形中，三边同色的三角形至少有（　　）

A、3个

B、4个

C、5个

D、6个

科目：初中数学 来源：2011年浙江省湖州市九年级数学竞赛试卷（解析版） 题型：选择题

空间6个点（任意三点不共线）两两连线，用红、蓝两色染这些线段，其中A点连出的线段都是红色的，以这6个点为顶点的三角形中，三边同色的三角形至少有（）
A．3个
B．4个
C．5个
D．6个

科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

A．3个

B．4个

C．5个

D．6个

科目：初中数学 来源：浙江省竞赛题 题型：单选题

空间6个点（任意三点不共线）两两连线，用红、蓝两色染这些线段，其中A点连出的线段都是红色的，以这6个点为顶点的三角形中，三边同色的三角形至少有

[ ]

A．3个
B．4个
C．5个
D．6个

科目：初中数学 来源：数学教研室 题型：044

如图，是某风景区的旅游路线示意图，其中B、C、D为风景点，E为两条路的交叉点，图中数据为相应两点间的路程(单位：千米)．一学生从A处出发，以2千米／时的速度步行游览，每个景点的逗留时间均为0．5小时．

（1）当他沿着路线A—D—C—E—A游览回到A处时，共用了3小时．求CE的长．

（2）若此学生打算从A处出发后，步行速度与在景点的逗留时间保持不变，且在最短时间内游完三个景点返回到A处，请你为他设计一条步行路线，并说明这样设计的理由(不考虑其他因素)．

科目：初中数学 来源：数学教研室 题型：044

如图，是某风景区的旅游路线示意图，其中上B、C、D为风景点，E为两条路的交叉点，图中数据为相应两点间的路程(单位：千米)．一学生从A处出发，以2千米／时的速度步行游览，每个景点的逗留时间均为0.5小时．

　　(1)当他沿着路线．A—D—C—E—A游览回到A处时，共享了3小时，求CE的长；

　　(2)若此学生打算从A处出发，步行速度与在景点的逗留时间保持不变，且在4小时内看完三个景点返回到A处，请你为他设计一条步行路线，并说明这样设计的理由(不考虑其它因素)．

科目：初中数学 来源：百分学生作业本课时3练1测七年级数学(下) 华东师大版 题型：044

如图所示的是某风景区的旅游路线示意图，其中B、C、D为景点，E为两条路线的交叉点，图中数据为两相应点间的距离(单位：千米)，一学生从A处出发，以2千米/时的速度步行游览，每个景点的逗留时间为0.5小时．

(1)当他沿路线A——D——C——E——A游览回到A处时，共用了3小时，求CE的长；

(2)若此学生打算从A处出发后，步行速度与在景点的逗留时间保持不变，且在最短时间内看完三个景点返回A处，请你为他设计一条步行路线，并说明这样设计的理由．(不考虑其他因素)

同步练习册答案