27、如下图所示为神经调节的反射弧,问:

(1)若此图表示人看到酸梅分泌唾液的反射弧,则A表示眼睛的____。
(2)若此图是缩手反射反射弧的模式图,若B损伤,则____。(填序号)
①有感觉 ②无感觉 ③能缩手 ④不能缩手
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评卷人 |
得分 |
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四、综合题
(每空? 分,共? 分)
科目:初中生物 来源: 题型:
如下图所示为神经调节的反射弧,问:
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(1)若此图表示人看到酸梅分泌唾液的反射弧,则A表示眼睛的____。
(2)若此图是缩手反射反射弧的模式图,若B损伤,则____。(填序号)
①有感觉 ②无感觉 ③能缩手 ④不能缩手
科目:初中生物 来源: 题型:
科目:初中生物 来源: 题型:
(8分) 下图所示为某女士的手指不小心碰到火焰后的缩手反应。请据图分析作答:
(1)“手碰到火焰后立即缩回”的反应是一种神经调节的基本方式,叫做 ;该反应是 (“生来就有”/“后天形成”)的。
(2)如果用“→”表示神经冲动的传导方向,请你试着将该反射弧补充完整:
[1]感受器→[2]传入神经→[3] →[4]传出神经→[5] 。
(3)生物兴趣小组的同学在研究反射弧的过程中,用电刺激图中的2处,用灵敏电流计在4处测量,发现指针能偏转;而在4处用电刺激,在2处测量,则指针不发生偏转。这说明在反射弧中,神经冲动的传导是 。
(4)手碰到火焰后立即缩回,在缩手后会感觉到疼痛,那么缩手和产生痛觉的中枢分别位于 和 内。
(5)有人患脑於血失去说话能力,可能压迫了大脑皮层的_______中枢。
科目:初中生物 来源:2012届山东省济南天桥区九年级中考二模生物试卷(带解析) 题型:综合题
(8分) 下图所示为某女士的手指不小心碰到火焰后的缩手反应。请据图分析作答:![]()
(1)“手碰到火焰后立即缩回”的反应是一种神经调节的基本方式,叫做 ;该反应是 (“生来就有”/“后天形成”)的。
(2)如果用“→”表示神经冲动的传导方向,请你试着将该反射弧补充完整:
[1]感受器→[2]传入神经→[3] →[4]传出神经→[5] 。
(3)生物兴趣小组的同学在研究反射弧的过程中,用电刺激图中的2处,用灵敏电流计在4处测量,发现指针能偏转;而在4处用电刺激,在2处测量,则指针不发生偏转。这说明在反射弧中,神经冲动的传导是 。
(4)手碰到火焰后立即缩回,在缩手后会感觉到疼痛,那么缩手和产生痛觉的中枢分别位于 和 内。
(5)有人患脑於血失去说话能力,可能压迫了大脑皮层的_______中枢。
科目:初中生物 来源:2011-2012学年山东省济南天桥区九年级中考二模生物试卷(解析版) 题型:综合题
(8分) 下图所示为某女士的手指不小心碰到火焰后的缩手反应。请据图分析作答:
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(1)“手碰到火焰后立即缩回”的反应是一种神经调节的基本方式,叫做 ;该反应是 (“生来就有”/“后天形成”)的。
(2)如果用“→”表示神经冲动的传导方向,请你试着将该反射弧补充完整:
[1]感受器→[2]传入神经→[3] →[4]传出神经→[5] 。
(3)生物兴趣小组的同学在研究反射弧的过程中,用电刺激图中的2处,用灵敏电流计在4处测量,发现指针能偏转;而在4处用电刺激,在2处测量,则指针不发生偏转。这说明在反射弧中,神经冲动的传导是 。
(4)手碰到火焰后立即缩回,在缩手后会感觉到疼痛,那么缩手和产生痛觉的中枢分别位于 和 内。
(5)有人患脑於血失去说话能力,可能压迫了大脑皮层的_______中枢。
科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题
科目:初中生物 来源:山东省济南天桥区2012届九年级中考二模生物试题 题型:022
下图所示为某女士的手指不小心碰到火焰后的缩手反应。请据图分析作答:
(1)“手碰到火焰后立即缩回”的反应是一种神经调节的基本方式,叫做________;该反应是________(“生来就有”/“后天形成”)的。
(2)如果用“→”表示神经冲动的传导方向,请你试着将该反射弧补充完整:
[1]感受器→[2]传入神经→[3]________→[4]传出神经→[5]________。
(3)生物兴趣小组的同学在研究反射弧的过程中,用电刺激图中的2处,用灵敏电流计在4处测量,发现指针能偏转;而在4处用电刺激,在2处测量,则指针不发生偏转。这说明在反射弧中,神经冲动的传导是________。
(4)手碰到火焰后立即缩回,在缩手后会感觉到疼痛,那么缩手和产生痛觉的中枢分别位于________和________内。
(5)有人患脑於血失去说话能力,可能压迫了大脑皮层的________中枢。
科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题
科目:初中生物 来源: 题型:
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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