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28、下面是某生物实验小组,在探究番茄是生吃还是熟吃能使人体摄入更多的维生素C的实验方案,请你根据要求帮助他们完成探究实验。

背景资料:

    新鲜的水果和蔬菜中含丰富的维生素C,能够预防坏血病,增强机体免疫力。但是维生素C的性质不够稳定,高温烹调、长时间贮存等容易遭到破坏。

提出问题:作为常吃的蔬菜,番茄究竟生吃还是熟吃能使人体摄入更多的维生素C呢?

作出假设:

你的假设是:_______________________________________________________________

制定计划:

①称取等量的两份番茄,将其中一份煮熟,并分别制成汁液,倒入两个洁净干燥小烧杯中。

②取2支洁净干燥的小试管编号1、2,分别注入不同浓度的高锰酸钾溶液2毫升,用洁净干燥滴管吸取生番茄汁液,逐滴滴入l号试管,边滴边振荡边观察,直到高锰酸钾溶液褪去颜色为止,记录所用汁液的滴数a。

③接着用同一滴管,吸取熟番茄汁液,逐滴滴入2号试管,振荡并观察高锰酸钾溶液的颜色,直到颜色褪去,记录所用汁液的滴数b。

讨论完善计划:

该计划确有不合理之处,请你指出两处:

(1)________________________________________________________________。

(2)_______________________________________________________________。

实施计划:

按修改完善后的计划进行实验,统计并分析实验现象。

分析得出结论:

请你预测三种实验结果,并得出相应结论。

(1)______________________________________________________________________。

(2)______________________________________________________________________。

(3)______________________________________________________________________。

28、假设:番茄生吃能够摄入更多的维生素C(或:番茄熟吃能够摄入更多的维生素C) 不合理之处:

(1)步骤②中应分别注入同一浓度的高锰酸钾溶液2毫升

(2)步骤③中吸取熟番茄汁液前应将滴管洗净、吸干

预测三种实验结果:

(1)若a<b,说明生番茄汁液含更多的维生素C,番茄生吃能摄入更多的维生素C。

(2)若a>b,说明熟番茄汁液含更多的维生素C,番茄熟吃能摄入更多的维生素C。

(3)若a=b,说明生番茄汁和熟番茄汁含有的维生素C相等,番茄生吃、熟吃都不影响维生素C含量。

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某生物实验小组,在探究番茄是生吃还是熟吃能使人体摄入更多的维生素C的实验方案,请你根据要求帮助他们完成探究实验。

背景资料:

    新鲜的水果和蔬菜中含丰富的维生素C,能够预防坏血病,增强机体免疫力。但是维生素C的性质不够稳定,高温烹调、长时间贮存等容易遭到破坏。

提出问题:作为常吃的蔬菜,番茄究竟生吃还是熟吃能使人体摄入更多的维生素C呢?

作出假设:

你的假设是:_______________________________________________________________

制定计划:

①称取等量的两份番茄,将其中一份煮熟,并分别制成汁液,倒入两个洁净干燥小烧杯中。

②取2支洁净干燥的小试管编号1、2,分别注入不同浓度的高锰酸钾溶液2毫升,用洁净干燥滴管吸取生番茄汁液,逐滴滴入l号试管,边滴边振荡边观察,直到高锰酸钾溶液褪去颜色为止,记录所用汁液的滴数a。

③接着用同一滴管,吸取熟番茄汁液,逐滴滴入2号试管,振荡并观察高锰酸钾溶液的颜色,直到颜色褪去,记录所用汁液的滴数b。

讨论完善计划:

该计划确有不合理之处,请你指出两处:

(1)________________________________________________________________。

(2)_______________________________________________________________。

实施计划:

按修改完善后的计划进行实验,统计并分析实验现象。

分析得出结论:

请你预测三种实验结果,并得出相应结论。

(1)______________________________________________________________________。

(2)______________________________________________________________________。

(3)______________________________________________________________________。

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

下表是某生物兴趣小组的同学,对一些常见旱生植物叶片上气孔分布情况所做的统计(单位为每平方毫米气孔的平均数),请分析表中数据并回答有关问题:
植物名称上表皮气孔数下表皮气孔数
大豆103218
玉米90160
番茄15250
旱金莲0311
(1)从表中数据可以看出,旱生植物叶片上气孔分布的特点是______.
(2)植物叶片的叶肉中,细胞排列整齐、含叶绿体较多的是______组织;叶绿体利用光能,把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气的过程叫______.
(3)某同学为了探究植物气孔和水分蒸发的关系,设计了如下实验:在一盆天竺葵上选择两个大小相似的叶片(A和B),在A叶片的上、下表面均涂上凡士林,B叶片不涂,然后用两个不漏气的干燥塑料袋分别套在A、B叶片上,并用细线扎紧袋口(如图).将天竺葵放在户外l一2天,然后观察.请回答:
①你预计塑料袋内壁上有小水珠出现的将会是______袋.
②在A叶片的上、下表面涂凡士林的目的是:______.
③该实验可以得出的结论是:______.

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科目:初中生物 来源:2004年江苏省徐州市中考生物试卷(解析版) 题型:解答题

下表是某生物兴趣小组的同学,对一些常见旱生植物叶片上气孔分布情况所做的统计(单位为每平方毫米气孔的平均数),请分析表中数据并回答有关问题:
植物名称上表皮气孔数下表皮气孔数
大豆103218
玉米90160
番茄15250
旱金莲311
(1)从表中数据可以看出,旱生植物叶片上气孔分布的特点是______.
(2)植物叶片的叶肉中,细胞排列整齐、含叶绿体较多的是______组织;叶绿体利用光能,把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气的过程叫______.
(3)某同学为了探究植物气孔和水分蒸发的关系,设计了如下实验:在一盆天竺葵上选择两个大小相似的叶片(A和B),在A叶片的上、下表面均涂上凡士林,B叶片不涂,然后用两个不漏气的干燥塑料袋分别套在A、B叶片上,并用细线扎紧袋口(如图).将天竺葵放在户外l一2天,然后观察.请回答:
①你预计塑料袋内壁上有小水珠出现的将会是______袋.
②在A叶片的上、下表面涂凡士林的目的是:______.
③该实验可以得出的结论是:______.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2004?徐州)下表是某生物兴趣小组的同学,对一些常见旱生植物叶片上气孔分布情况所做的统计(单位为每平方毫米气孔的平均数),请分析表中数据并回答有关问题:
植物名称 上表皮气孔数 下表皮气孔数
大豆 103 218
玉米 90 160
番茄 15 250
旱金莲 0 311(1)从表中数据可以看出,旱生植物叶片上气孔分布的特点是
下表皮上的气孔数目比上表皮多
下表皮上的气孔数目比上表皮多

(2)植物叶片的叶肉中,细胞排列整齐、含叶绿体较多的是
栅栏
栅栏
组织;叶绿体利用光能,把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气的过程叫
光合作用
光合作用

(3)某同学为了探究植物气孔和水分蒸发的关系,设计了如下实验:在一盆天竺葵上选择两个大小相似的叶片(A和B),在A叶片的上、下表面均涂上凡士林,B叶片不涂,然后用两个不漏气的干燥塑料袋分别套在A、B叶片上,并用细线扎紧袋口(如图).将天竺葵放在户外l一2天,然后观察.请回答:
①你预计塑料袋内壁上有小水珠出现的将会是
B
B
袋.
②在A叶片的上、下表面涂凡士林的目的是:
封闭气孔,防止水分从气孔蒸发
封闭气孔,防止水分从气孔蒸发

③该实验可以得出的结论是:
气孔是水分蒸发的通道或水分通过气孔被蒸发
气孔是水分蒸发的通道或水分通过气孔被蒸发

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