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4、引起生物性状变异的原因(   )

A.一定是生物的基因发生改变

B.一定是环境条件的改变

C.一定是生物与环境共同作用

D.可能是生物基因的改变,也可能是环境条件的改变

4、D

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相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

引起生物性状变异的原因(   )

A.一定是生物的基因发生改变

B.一定是环境条件的改变

C.一定是生物与环境共同作用

D.可能是生物基因的改变,也可能是环境条件的改变

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科目:初中生物 来源: 题型:

引起生物可遗传的变异的原因有3种,即:重组重组、基因突变和染色体变异.以下几种生物性状的产生,来源于同一种变异类型的是(  )
①果蝇的白眼  ②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒  ③八倍体小黑麦的出现  
④人类的色盲  ⑤玉米的高茎皱形  ⑥人类的镰刀型细胞贫血症.
A、①②③B、④⑤⑥C、①④⑥D、②③⑤

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:填空题

2003年4月16日,世界卫生组织负责传染病的执行干事戴维·海曼宣布,经过全球科研人员的通力合作,终于正式确认冠状病毒的一个变种是引起SARS(非典型肺炎)的病原体,该病毒的遗传物质是RNA。电子显微镜观察发现,该病毒的囊膜上有形状似日冕的棘突,故命名这类病毒为冠状病毒。非典型肺炎目前还没有特定的治疗方法,但香港医生试从已康复的病人体内取得血清,用来治疗病情严重的病人,结果取得良好的效果。
(1)这种冠状病毒遗传物质的基本单位是__________,决定病毒抗原特异性的是病毒的____________。  已知SARS病毒中遗传物质的胞嘧啶的数量,能否算出腺嘌呤的数量___________;原因是______________。
(2)该病毒有三个结构蛋白,均是糖蛋白,这些糖蛋白是在_____________中合成的。SARS病毒至少有粘病毒和冠状病毒等变异体,变异体的形成原因是_________。
(3)已康复的病人体内取得的人血清可以治疗许多病重患者,这是因为康复患者的血清中有_____________,据专家分析得过“非典”的病人将获得抵抗力,此种免疫是_____________免疫。
(4)控制“非典”流行的措施是:____________;______________;______________。
(5)下列关于SARS病毒与HIV病毒的叙述中,正确的是__________
A. 都是DNA病毒,传播途径一样   B. 都是RNA病毒,传播途径一样   C. 都是DNA病毒,传播途径不一样   D. 都是RNA病毒,传播途径不一样
(6)SARS病毒之所以是生物,是因为____________
A.有细胞结构   B.能进行新陈代谢   C.有应激性   D.能繁殖后代
(7)下列不是传播艾滋病的途径的是_________
A.与艾滋病人共进晚餐   B.母婴垂直传播   C.性传播   D.血液传播

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

今年3月,我市某小学的多名学生出现发热、头痛、咽痛、流鼻涕、咳嗽等症状.经医生诊断,他们患上了同一种传染病--流脑,即“流行性脑脊髓膜炎”,是由脑膜炎双球菌引起的一种急性传染病.脑膜炎双球菌隐藏于患者或带菌者的鼻咽分泌物中,主要通过咳嗽、打喷嚏、说话等由飞沫直接从空气传播,进入呼吸道而引起感染.
(1)该病的病因是______
A.缺少某种营养物资     B.某种病原体入侵
C.某激素分泌异常      D.遗传物质发生了改变
(2)医务人员通过对患者取样分析,找到了致病元凶.它有细胞结构,但无真正成形的细胞核,这种生物属于______.
(3)发生这种传染病后,学校立即对所有教室进行消毒,该措施属于______
A.控制传染源   B.切断传播途径    C.保护易感人群
(4)小敏接种过流脑疫苗,她认为自己体内有抗体,不会患上这种传染病,她的想法对吗?______.为什么?______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

今年3月,我市某小学的多名学生出现发热、头痛、咽痛、流鼻涕、咳嗽等症状.经医生诊断,他们患上了同一种传染病--流脑,即“流行性脑脊髓膜炎”,是由脑膜炎双球菌引起的一种急性传染病.脑膜炎双球菌隐藏于患者或带菌者的鼻咽分泌物中,主要通过咳嗽、打喷嚏、说话等由飞沫直接从空气传播,进入呼吸道而引起感染.
(1)该病的病因是______
A.缺少某种营养物资     B.某种病原体入侵
C.某激素分泌异常       D.遗传物质发生了改变
(2)医务人员通过对患者取样分析,找到了致病元凶.它有细胞结构,但无真正成形的细胞核,这种生物属于______.
(3)发生这种传染病后,学校立即对所有教室进行消毒,该措施属于______
A.控制传染源   B.切断传播途径    C.保护易感人群
(4)小敏接种过流脑疫苗,她认为自己体内有抗体,不会患上这种传染病,她的想法对吗?______.为什么?______.

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科目:初中生物 来源:2012年四川省绵阳市游仙区中考生物模拟试卷(四)(解析版) 题型:解答题

今年3月,我市某小学的多名学生出现发热、头痛、咽痛、流鼻涕、咳嗽等症状.经医生诊断,他们患上了同一种传染病--流脑,即“流行性脑脊髓膜炎”,是由脑膜炎双球菌引起的一种急性传染病.脑膜炎双球菌隐藏于患者或带菌者的鼻咽分泌物中,主要通过咳嗽、打喷嚏、说话等由飞沫直接从空气传播,进入呼吸道而引起感染.
(1)该病的病因是______
A.缺少某种营养物资 B.某种病原体入侵
C.某激素分泌异常    D.遗传物质发生了改变
(2)医务人员通过对患者取样分析,找到了致病元凶.它有细胞结构,但无真正成形的细胞核,这种生物属于______.
(3)发生这种传染病后,学校立即对所有教室进行消毒,该措施属于______
A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群
(4)小敏接种过流脑疫苗,她认为自己体内有抗体,不会患上这种传染病,她的想法对吗?______.为什么?______.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

番茄是我们日常生活中非常喜爱的食物,我们食用的番茄品种很多,你吃过“宇番1号”太空番茄吗?它是普通番茄“北京黄”的种子由卫星搭载后培育成的新品种,该品种个头大、产量高、风味佳、抗病性好.请分析回答:
(1)航空育种可以获得新品种的原因是
在太空条件下(紫外线、宇宙射线等的辐射下)容易改变种子的遗传物质,然后通过选择培育获得可遗传的变异新品种
在太空条件下(紫外线、宇宙射线等的辐射下)容易改变种子的遗传物质,然后通过选择培育获得可遗传的变异新品种
..
(2)“宇番1号”的果皮颜色为黄色,如果让它与红色果皮的“航育大红”番茄杂交,杂交后代番茄的果皮颜色全为红色,如果控制果皮颜色的基因用A和a表示,那么“宇番1号”体细胞中,控制果皮颜色的基因组成是
aa
aa
.如果将杂种红番茄的种子种下去,推测一下自交后代的果皮颜色及基因组成,用遗传图解的形式将这一过程表示出来.
(3)冬季我们吃到的番茄多为冬暖棚种植的,果实里大都没有成熟的种子,造成该现象的原因是
授粉不足
授粉不足
.有人建议对冬暖大棚的番茄进行人工授粉,你有什么办法可以代替人工操作?
在大棚里放养蜜蜂
在大棚里放养蜜蜂

(4)有经验的菜农在冬季的傍晚会将冬暖棚的窗户打开一会儿,以降低棚内的温度,结果收获的番茄口感更好,原因是
降低温度可以使呼吸作用减弱以减少有机物的分解
降低温度可以使呼吸作用减弱以减少有机物的分解
.采用这一方法获得的性状能否遗传给后代?请分析回答原因
不能遗传给后代,因为该品种的变化不是由遗传物质的改变引起的
不能遗传给后代,因为该品种的变化不是由遗传物质的改变引起的

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2009?烟台)番茄是我们日常生活中非常喜爱的食物,我们食用的番茄品种很多,你吃过“宇番1号”太空番茄吗?它是普通番茄“北京黄”的种子由卫星搭载后培育成的新品种,该品种个头大、产量高、风味佳、抗病性好.请分析回答:
(1)航空育种可以获得新品种的原因是
在太空条件下(紫外线、宇宙射线等的辐射下)容易改变种子的遗传物质,然后通过选择培育获得可遗传的变异新品种
在太空条件下(紫外线、宇宙射线等的辐射下)容易改变种子的遗传物质,然后通过选择培育获得可遗传的变异新品种

(2)“宇番1号”的果皮颜色为黄色,如果让它与红色果皮的“航育大红”番茄杂交,杂交后代西红柿的果皮全为红色,可判断
红色果皮
红色果皮
为显性性状.如果控制果皮颜色的基因用A和a表示,那么在“宇番1号”体细胞中,控制果皮颜色的基因是
aa
aa
.如果将杂种红番茄的种子种下去,推测一下自交后代的果皮颜色为
红色或黄色
红色或黄色
,基因组成为
AA、Aa或aa
AA、Aa或aa

(3)冬季我们吃到的番茄多为暖棚种植的,果实里大都没有成熟的种子,造成该现象的原因是
授粉不足
授粉不足
.有人建议对暖棚的番茄进行人工授粉,你有什么办法可以代替人工操作?
在大棚里养蜜蜂代替人工辅助授粉
在大棚里养蜜蜂代替人工辅助授粉

(4)有经验的菜农在冬季的傍晚会将暖棚的窗户打开一会儿,以降低棚内的温度,结果收获的番茄口感更好,原因是
降低温度可以使呼吸作用减弱以减少有机物的分解
降低温度可以使呼吸作用减弱以减少有机物的分解
.采用这一方式获得的性状能否遗传给后代?请分析原因
不能遗传给后代,因为该品质的变化不是由遗传物质的改变引起的
不能遗传给后代,因为该品质的变化不是由遗传物质的改变引起的

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科目:初中生物 来源: 题型:

花生是人们常吃的一种食品。花生果壳内的种子(即花生仁)有大有小,颜色也有深红、浅红之分,这与其品种及种植的土壤有关。请回答:

(1)花生的种子是由花的         发育来的。

(2)花生仁富含脂肪和蛋白质,其中的          可以为人的生长发育及受损细胞的修复和更新提供重要原料。

(3)根据花生的结构可以判断花生是属于            (裸子/被子)植物。

(4)下列不属于相对性状的是(  )

A.花生仁的深红色与浅红色

B.花生仁的大粒与小粒

C.花生仁的大粒与花生仁的深红色

(5)假设决定花生仁浅红色的基因(A)是显性基因,决定深红色的基因(a)是隐性基因。如果花生仁表现为深红色,其基因组成应该是         

(6)如果将大花生种植在贫瘠的土壤中,结出小花生,这种单纯由环境引起的变异     (能/不能)遗传给后代。

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科目:初中生物 来源:2015届山东胶南王台镇中心中学初二3月月考生物卷(解析版) 题型:综合题

花生是人们常吃的一种食品。花生果壳内的种子(即花生仁)有大有小,颜色也有深红、浅红之分,这与其品种及种植的土壤有关。请回答:

1)花生的种子是由花的????????????? 发育来的。

2)花生仁富含脂肪和蛋白质,其中的????????????? 可以为人的生长发育及受损细胞的修复和更新提供重要原料。

3)根据花生的结构可以判断花生属于???????? (选填“裸子”或“被子”)植物。

4)下列不属于相对性状的是 (??? )

A.花生仁的深红色与浅红色

B.花生仁的大粒与小粒

C.花生仁的大粒与花生仁的深红色

5)假设决定花生仁浅红色的基因(A)是显性基因,决定深红色的基因(a是隐性基因。如果花生仁表现为深红色,其基因组成应该是????

6)如果将大花生种植在贫瘠的土壤中,结出小花生,这种单纯由环境引起的变异????????? (选填“能”或“不能”)遗传给后代。

 

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