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    不论x取何值，x-x2-1的值都（　　）
    A．大于等于-
    3
    4
    		B．小于等于-
    3
    4
    C．有最小值-
    3
    4
    		D．恒大于零
    B
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    不论x取何值，x-x2-1的值都（　　）
    A．大于等于-
    3
    4
    		B．小于等于-
    3
    4
    C．有最小值-
    3
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    		D．恒大于零

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    不论x取何值，x-x2-1的值都（ ）
    A．大于等于-
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    C．有最小值-
    D．恒大于零

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    科目：初中数学 来源：第28章《一元二次方程》好题集（07）：28.2 解一元二次方程（解析版） 题型：选择题

    不论x取何值，x-x2-1的值都（ ）
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    科目：初中数学 来源：第1章《一元二次方程》好题集（07）：1.2 解一元二次方程的算法（解析版） 题型：选择题

    不论x取何值，x-x2-1的值都（ ）
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    B．小于等于-
    C．有最小值-
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    科目：初中数学 来源：第4章《一元二次方程》好题集（07）：4.2 一元二次方程的解法（解析版） 题型：选择题

    不论x取何值，x-x2-1的值都（ ）
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    B．小于等于-
    C．有最小值-
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    科目：初中数学 来源：第23章《一元二次方程》好题集（07）：23.2 一元二次方程的解法（解析版） 题型：选择题

    不论x取何值，x-x2-1的值都（ ）
    A．大于等于-
    B．小于等于-
    C．有最小值-
    D．恒大于零

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    科目：初中数学 来源：第22章《一元二次方程》好题集（07）：22.2 降次——解一元二次方程（解析版） 题型：选择题

    不论x取何值，x-x2-1的值都（ ）
    A．大于等于-
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    C．有最小值-
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （2011•大田县质检）数学兴趣小组对二次函数y=ax2+2x+3（a≠0）的图象进行研究得出一条结论：无论a取任何不为0的实数，抛物线顶点p都在某一条直线上．请你用“特殊-一般-特殊”的数学思想方法进行探究：
    （1）完成下表
    a的取值 -1 1
    顶点p的坐标
    并猜想抛物线y=ax2+2x+3（a≠0）顶点p所在直线的解析式；
    （2）请对（1）中所猜想的直线解析式加以验证、在所求的直线上有一个点不是抛物线y=ax2+2x+3（a≠0）的顶点，请你写出它的坐标；
    （3）当a=-1时，则抛物线y=-x2+2x+3的顶点为P，交x轴于点A（3，0），交y轴于点C、试探究在抛物线y=-x2+2x+3上是否存在除点P以外的点E，使得△ACE与△APC的面积相等？若存在，请求出此时点E的坐标；若不存在，请说明理由．

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    科目：初中数学 来源：2012年福建省厦门市思明区初中学业质量检查数学试卷（解析版） 题型：解答题

    在平面直角坐标系中，已知函数y1=2x和函数y2=-x+6，不论x取何值，y都取y1与y2二者之中的较小值．
    （1）求y关于x的函数关系式；
    （2）现有二次函数y=x2-8x+c，若函数y和y都随着x的增大而减小，求自变量x的取值范围；
    （3）在（2）的结论下，若函数y和y的图象有且只有一个公共点，求c的取值范围．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    在平面直角坐标系中，已知函数y1=2x和函数y2=-x+6，不论x取何值，y0都取y1与y2二者之中的较小值．
    （1）求y0关于x的函数关系式；
    （2）现有二次函数y=x2-8x+c，若函数y0和y都随着x的增大而减小，求自变量x的取值范围；
    （3）在（2）的结论下，若函数y0和y的图象有且只有一个公共点，求c的取值范围．

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