若a、b、c是三角形的三边，则下列关系式中正确的是（　　）

A．a2-b2-c2-2bc＞0	B．a2-b2-c2-2bc=0
C．a2-b2-c2-2bc＜0	D．a2-b2-c2-2bc≤0

若a＜0，b＞0，a+b＜0，则下列关系中正确的是（　　）

若a＜0，b＞0，a+b＜0，则下列关系中正确的是（　　）

A．a＞b＞-b＞-a

B．a＞-a＞b＞-b

C．b＞-a＞-b＞a

D．-a＞b＞-b＞a

在数学学习过程中，通常是利用已有的知识与经验，通过对研究对象进行观察、实验、推理、抽象概括，发现数学规律，揭示研究对象的本质特征．
比如“同底数幂的乘法法则”的学习过程是利用有理数的乘方概念和乘法结合律，由“特殊”到“一般”进行抽象概括的：2²×2³=2⁵，2³×2⁴=2⁷，2²×2⁶=2⁸，…?2^m×2ⁿ=2^m+n，…?a^m×aⁿ=a^m+n（m、n都是正整数）．
探索问题：
（1）比较下列各组数据的大小：
①

2

3

2+1

3+1

，②

2

3

2+2

3+2

，③

2

3

2+3

3+3

，④

2

3

2+4

3+4

，…．
（2）请你根据上面的材料归纳出a、b、c（a＞b＞0，c＞0）之间的一个数学关系式；并用已学的数学知识说明你发现结论的正确性．
（3）试用（2）中你归纳的数学关系式，解释下面生活中的一个现象：“若m克糖水里含有n克糖，再加入k克糖（仍不饱和），则糖水更甜了”．