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多选
下面对物质的分类正确的是:


A.图中所示的透镜都是凹透镜
B.通常情况下,铜、铁、氮、水银都是固体
C.玻璃、石蜡、松香、沥青都是非晶体
D.通常情况下,干燥的木棒、橡胶、塑料、玻璃都是绝缘体
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法,它以大量可靠的事实为基础,以真实的实验为原型,通过合理的推理得出物理规律.理想实验能深刻地揭示物理规律的本质.如图1所示,是伽利略著名的斜面理想实验,实验设想的步骤有:
①减小第二个斜面的倾角,小球在该斜面上仍然要达到原来的高度.
②两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面.
③继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球将沿水平面作持续的匀速运动.
④如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度.
(1)请将上述步骤按照正确的顺序排列
②④①③
②④①③
(用序号①②③④来表示)
(2)在上述设想步骤中,有的属于可靠事实,有的则是理想化的推论.下面关于这些事实和推论的分类正确的是
B
B
(选填字母)
A.①是事实,②③是推论,④是假设   B.②是事实,①③是推论,④是假设
C.③是事实,①②是推论,④是假设   D.④是事实,①②③是推论
(3)在研究“牛顿第一定律”的实验中(如图2所示),让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动,小车在水平方向上受力的大小可通过小车
在水平面上移动的距离的大小
在水平面上移动的距离的大小
表现出来.
(4)当要研究某个物理量与多个因素的关系时,一般要采用
控制变量
控制变量
法.例如:在探究摩擦力与什么因素有关的实验中,要研究摩擦力的大小与压力大小关系,就要多次改变
压力大小
压力大小
,同时保持接触面的粗糙程度不变.

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年河北省唐山市滦南县青坨营中学九年级(上)期末物理模拟试卷(二)(解析版) 题型:解答题

理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法,它以大量可靠的事实为基础,以真实的实验为原型,通过合理的推理得出物理规律.理想实验能深刻地揭示物理规律的本质.如图1所示,是伽利略著名的斜面理想实验,实验设想的步骤有:
①减小第二个斜面的倾角,小球在该斜面上仍然要达到原来的高度.
②两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面.
③继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球将沿水平面作持续的匀速运动.
④如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度.
(1)请将上述步骤按照正确的顺序排列______(用序号①②③④来表示)
(2)在上述设想步骤中,有的属于可靠事实,有的则是理想化的推论.下面关于这些事实和推论的分类正确的是______(选填字母)
A.①是事实,②③是推论,④是假设   B.②是事实,①③是推论,④是假设
C.③是事实,①②是推论,④是假设   D.④是事实,①②③是推论
(3)在研究“牛顿第一定律”的实验中(如图2所示),让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动,小车在水平方向上受力的大小可通过小车______表现出来.
(4)当要研究某个物理量与多个因素的关系时,一般要采用______法.例如:在探究摩擦力与什么因素有关的实验中,要研究摩擦力的大小与压力大小关系,就要多次改变______,同时保持接触面的粗糙程度不变.

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年年山东省德州市平原县九年级(上)月考物理试卷(1月份)(解析版) 题型:解答题

理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法,它以大量可靠的事实为基础,以真实的实验为原型,通过合理的推理得出物理规律.理想实验能深刻地揭示物理规律的本质.如图1所示,是伽利略著名的斜面理想实验,实验设想的步骤有:
①减小第二个斜面的倾角,小球在该斜面上仍然要达到原来的高度.
②两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面.
③继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球将沿水平面作持续的匀速运动.
④如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度.
(1)请将上述步骤按照正确的顺序排列______(用序号①②③④来表示)
(2)在上述设想步骤中,有的属于可靠事实,有的则是理想化的推论.下面关于这些事实和推论的分类正确的是______(选填字母)
A.①是事实,②③是推论,④是假设   B.②是事实,①③是推论,④是假设
C.③是事实,①②是推论,④是假设   D.④是事实,①②③是推论
(3)在研究“牛顿第一定律”的实验中(如图2所示),让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动,小车在水平方向上受力的大小可通过小车______表现出来.
(4)当要研究某个物理量与多个因素的关系时,一般要采用______法.例如:在探究摩擦力与什么因素有关的实验中,要研究摩擦力的大小与压力大小关系,就要多次改变______,同时保持接触面的粗糙程度不变.

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科目:初中物理 来源:2013年初中毕业升学考试(浙江绍兴卷)物理(带解析) 题型:计算题

我们食用的大米和面粉是对谷和麦进行一定的加工而生产出来的。事实上,越靠近稻谷或小麦表面,营养越丰富。如果“过度加工”,多余刨去的米、面成为了饲料或其他工业原料,不仅损失粮食,而且增加电能消耗。

材料一:稻谷去壳后产出可食用的糙米。为了增加表面光泽,需要进行抛光。每吨大米进行一次抛光,要损失1千克,消耗10千瓦时电能。
材料二:从小麦提取食用面粉,加工精细程度越高,麦粒表面磨去越多,最终加工成的面粉等级越高。
(注:图中三种面粉,特一粉等级最高,标准粉等级最低)
材料三:镉、汞等有害金属可能通过空气和水进入土壤,污染稻米。如果人体摄入镉过量,会在肾脏累积,严重的会造成肾衰竭,同时对骨骼造成不良影响。国际权威机构建议:一个质量为60千克的成年人,每天的镉摄入量不应超过60微克。
(1)大米、面粉的主要营养成分是_________。
(2)下列说法正确的是________(选填序号)

A.加工精细程度越高,营养损失越多B.材料中的铁、镉、汞是指元素
C.食物纤维不能提供能量,它对人体没有好处D.特一粉中维生素E的含量比标准粉高
(3) 2012年全国生产大米总量为1.077亿吨。这些大米经一次抛光,需消耗电能达_______千瓦时,可以使_________万户下表所示的家庭正常使用一年。(一年按365天计)
用电器类型
照明灯
空调
其他用电器
总额定功率
100瓦
1500瓦
1000瓦
使用情况
平均每天2小时
平均每年200小时
平均每天1.5小时
(4) 某食品药品监督管理局对大米进行例行抽检,其中一份样品的镉含量:每千克大米中是0.25毫克。如果一个60千克的成年人每天摄入该大米200克,请通过计算说明,该成年人镉摄入量是否超过国际权威机构建议值?

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科目:初中物理 来源:2013年初中毕业升学考试(浙江绍兴卷)物理(解析版) 题型:计算题

我们食用的大米和面粉是对谷和麦进行一定的加工而生产出来的。事实上,越靠近稻谷或小麦表面,营养越丰富。如果“过度加工”,多余刨去的米、面成为了饲料或其他工业原料,不仅损失粮食,而且增加电能消耗。

材料一:稻谷去壳后产出可食用的糙米。为了增加表面光泽,需要进行抛光。每吨大米进行一次抛光,要损失1千克,消耗10千瓦时电能。

材料二:从小麦提取食用面粉,加工精细程度越高,麦粒表面磨去越多,最终加工成的面粉等级越高。

(注:图中三种面粉,特一粉等级最高,标准粉等级最低)

材料三:镉、汞等有害金属可能通过空气和水进入土壤,污染稻米。如果人体摄入镉过量,会在肾脏累积,严重的会造成肾衰竭,同时对骨骼造成不良影响。国际权威机构建议:一个质量为60千克的成年人,每天的镉摄入量不应超过60微克。

(1)大米、面粉的主要营养成分是_________。

(2)下列说法正确的是________(选填序号)

A.加工精细程度越高,营养损失越多         B.材料中的铁、镉、汞是指元素

C.食物纤维不能提供能量,它对人体没有好处 D.特一粉中维生素E的含量比标准粉高

(3) 2012年全国生产大米总量为1.077亿吨。这些大米经一次抛光,需消耗电能达_______千瓦时,可以使_________万户下表所示的家庭正常使用一年。(一年按365天计)

用电器类型

照明灯

空调

其他用电器

总额定功率

100瓦

1500瓦

1000瓦

使用情况

平均每天2小时

平均每年200小时

平均每天1.5小时

(4) 某食品药品监督管理局对大米进行例行抽检,其中一份样品的镉含量:每千克大米中是0.25毫克。如果一个60千克的成年人每天摄入该大米200克,请通过计算说明,该成年人镉摄入量是否超过国际权威机构建议值?

 

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科目:初中物理 来源:不详 题型:计算题

我们食用的大米和面粉是对谷和麦进行一定的加工而生产出来的。事实上,越靠近稻谷或小麦表面,营养越丰富。如果“过度加工”,多余刨去的米、面成为了饲料或其他工业原料,不仅损失粮食,而且增加电能消耗。

材料一:稻谷去壳后产出可食用的糙米。为了增加表面光泽,需要进行抛光。每吨大米进行一次抛光,要损失1千克,消耗10千瓦时电能。
材料二:从小麦提取食用面粉,加工精细程度越高,麦粒表面磨去越多,最终加工成的面粉等级越高。
(注:图中三种面粉,特一粉等级最高,标准粉等级最低)
材料三:镉、汞等有害金属可能通过空气和水进入土壤,污染稻米。如果人体摄入镉过量,会在肾脏累积,严重的会造成肾衰竭,同时对骨骼造成不良影响。国际权威机构建议:一个质量为60千克的成年人,每天的镉摄入量不应超过60微克。
(1)大米、面粉的主要营养成分是_________。
(2)下列说法正确的是________(选填序号)
A.加工精细程度越高,营养损失越多B.材料中的铁、镉、汞是指元素
C.食物纤维不能提供能量,它对人体没有好处D.特一粉中维生素E的含量比标准粉高
(3) 2012年全国生产大米总量为1.077亿吨。这些大米经一次抛光,需消耗电能达_______千瓦时,可以使_________万户下表所示的家庭正常使用一年。(一年按365天计)
用电器类型
照明灯
空调
其他用电器
总额定功率
100瓦
1500瓦
1000瓦
使用情况
平均每天2小时
平均每年200小时
平均每天1.5小时
(4) 某食品药品监督管理局对大米进行例行抽检,其中一份样品的镉含量:每千克大米中是0.25毫克。如果一个60千克的成年人每天摄入该大米200克,请通过计算说明,该成年人镉摄入量是否超过国际权威机构建议值?

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

人类在探索自然规律的过程中,总结出了许多科学研究方法,如:“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“转换法”、“理想模型法”、“科学推理法”等.
(1)下面是初中物理中的几个研究实例:①研究通过导体电流与导体的电阻的关系时,让导体两端的电压保持不变;②研究磁场时,引入“磁感线”;③研究动能与速度的关系时,让物体的质量保持不变;④研究电流时,把电流比作水流.其中,采用了相同研究方法的是
B
B

A.①和②B.①和③
C.②和④D.③和④
(2)下面的几幅图运用了
类比
类比
的方法说明分子也具有动能和势能.

(3)在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中.同学们提出了下列几种猜想:
猜想1:电阻可能与导体的长度有关;
猜想2:电阻可能与导体的横截面积有关;
①根据你掌握的电学知识,你认为猜想3:电阻还与
导体的材料
导体的材料
有关.
序号 材料 长度 横截面积
1 锰铜合金丝 L S
2 镍铬合金丝 L S
3 镍铬合金丝 L 2S
4 镍铬合金丝 2L S
②小明设计了如图所示的电路图,在A、B间接入下表中待研究的电阻丝(电阻丝用电阻符号表示),电源电压U恒定.

若电阻受温度的影响可以忽略,要探究猜想1,应该控制
材料
材料
横截面积
横截面积
不变;要探究猜想2,应该选用电阻丝
2
2
和电阻丝
3
3
(填电阻丝的序号)进行对比实验.
③甲同学也利用以上的电路和电阻丝对猜想2进行了探究.甲同学的实验探究如下:
实验:先在A、B间接入电阻丝2,闭合开关S,记录电流表的示数为I1;然后在A、B间接入电阻丝4,闭合开关S,记录电流表的示数为I2;发现:I1≠I2
分析:由于电阻丝2和4的横截面积不变,而两种情况下电路中电流的大小不等,所以电阻与导体的横截面积无关.
结论:猜想2是错误的.
对甲同学的实验探究,你认为他的实验方法是
错误
错误
(正确/错误)的,请具体指出他的错误是:
研究电阻与导体的横截面积的关系却控制了横截面积不变
研究电阻与导体的横截面积的关系却控制了横截面积不变
,根据他的实验和他的分析思路还可得出:
电阻与导体的材料无关
电阻与导体的材料无关
的结论,这个结论是
错误
错误
(正确/错误)的.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

人类在探索自然规律的过程中,总结出了许多科学研究方法,如:“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“转换法”、“理想模型法”、“科学推理法”等.
(1)下面是初中物理中的几个研究实例:①研究通过导体电流与导体的电阻的关系时,让导体两端的电压保持不变;②研究磁场时,引入“磁感线”;③研究动能与速度的关系时,让物体的质量保持不变;④研究电流时,把电流比作水流.其中,采用了相同研究方法的是______
A.①和②B.①和③
C.②和④D.③和④
(2)下面的几幅图运用了______的方法说明分子也具有动能和势能.

(3)在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中.同学们提出了下列几种猜想:
猜想1:电阻可能与导体的长度有关;
猜想2:电阻可能与导体的横截面积有关;
①根据你掌握的电学知识,你认为猜想3:电阻还与______有关.
序号材料长度横截面积
1锰铜合金丝LS
2镍铬合金丝LS
3镍铬合金丝L2S
4镍铬合金丝2LS
②小明设计了如图所示的电路图,在A、B间接入下表中待研究的电阻丝(电阻丝用电阻符号表示),电源电压U恒定.

若电阻受温度的影响可以忽略,要探究猜想1,应该控制______和______不变;要探究猜想2,应该选用电阻丝______和电阻丝______(填电阻丝的序号)进行对比实验.
③甲同学也利用以上的电路和电阻丝对猜想2进行了探究.甲同学的实验探究如下:
实验:先在A、B间接入电阻丝2,闭合开关S,记录电流表的示数为I1;然后在A、B间接入电阻丝4,闭合开关S,记录电流表的示数为I2;发现:I1≠I2
分析:由于电阻丝2和4的横截面积不变,而两种情况下电路中电流的大小不等,所以电阻与导体的横截面积无关.
结论:猜想2是错误的.
对甲同学的实验探究,你认为他的实验方法是______(正确/错误)的,请具体指出他的错误是:______,根据他的实验和他的分析思路还可得出:______的结论,这个结论是______(正确/错误)的.

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