科目：初中物理 来源： 题型：

7、在“探究水的沸腾”实验中，小明观察到从杯底产生的气泡在上浮的过程中越来越小，如图所示．这说明（　　）

A、整杯水的温度均达到沸点

B、气泡上升时，因上部水温较低，部分水蒸气液化成水

C、气泡上升时，气泡的密度变大

D、气泡上升时，气泡内压强变大

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科目：初中物理 来源：2011年天津市和平区中考物理综合练习卷（三）（解析版） 题型：选择题

在“探究水的沸腾”实验中，小明观察到从杯底产生的气泡在上浮的过程中越来越小，如图所示．这说明（ ）

A．整杯水的温度均达到沸点
B．气泡上升时，因上部水温较低，部分水蒸气液化成水
C．气泡上升时，气泡的密度变大
D．气泡上升时，气泡内压强变大

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科目：初中物理 来源：2010年湖南省湘潭市中考物理试卷（解析版） 题型：选择题

在“探究水的沸腾”实验中，小明观察到从杯底产生的气泡在上浮的过程中越来越小，如图所示．这说明（ ）

A．整杯水的温度均达到沸点
B．气泡上升时，因上部水温较低，部分水蒸气液化成水
C．气泡上升时，气泡的密度变大
D．气泡上升时，气泡内压强变大

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科目：初中物理 来源： 题型：单选题

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科目：初中物理 来源：同步题 题型：多选题

在“探究水的沸腾”实验中，小明观察到从杯底产生的气泡在上浮的过程中越来越小，这

A．说明整杯水的温度均达到沸点
B．说明气泡上升时，因上部水温较低，部分水蒸气液化成了水
C．是水沸腾前的情景
D．是水沸腾时的情景

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科目：初中物理 来源：湖南省中考真题 题型：单选题

在“探究水的沸腾”实验中，小明观察到从杯底产生的气泡在上浮的过程中越来越小，如图所示。这说明

[     ]

A．整杯水的温度均达到沸点
B．气泡上升时，因上部水温较低，部分水蒸气液化成水
C．气泡上升时，气泡的密度变大
D．气泡上升时，气泡内压强变大

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科目：初中物理 来源： 题型：

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科目：初中物理 来源：2010年湖南省湘潭市初中毕业学业考试物理试题 题型：013

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科目：初中物理 来源： 题型：

在做“探究水的沸腾”实验中，小华使用的实验装置如图1所示

（1）实验中所用温度计是根据液体

热胀冷缩

热胀冷缩

的规律制成的；
（2）图2是水正在沸腾时的温度，由此可知水的沸点是

98

98

℃，说明此时实验室中的大气压

小于

小于

（选填“小于”、“大于”或“等于”）1标准大气压；
（3）小华观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图3甲、乙所示，则图

甲

甲

是水正在沸腾时的情况（选填“甲”或“乙”）；
（4）水在沸腾时，温度将

不变

不变

（选填“升高”、“降低”或“不变”），如果停止加热，可以观察到水也停止沸腾了，这说明水沸腾时要

吸热

吸热

（选填“放热”或“吸热”）；
（5）在实验中，某同学按实验步骤进行了正确操作，但从开始加热到水沸腾这段时间过长，请你帮助他分析这可能是什么原因造成的．（答出一种原因即可）

水的质量太大或水的初温太低等

水的质量太大或水的初温太低等

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明在“探究水的沸腾”实验中，观察到图甲和图乙所示两种情况．
（1）你认为图

 

是水沸腾时的情景（选填甲或乙）．
（2）从实验数据可以看出，此时水的沸点是

 

℃．水沸腾时需要

 

热，水沸腾时的温度特点是

 

．
（3）实验中，小明收集9组数据比收集6组数据的好处是

 

（只填字母）．
A．只有6组数据才能得到结论
B．减小实验误差
C．得到两个物理量的关系更接近实际

时间/min	0	1	2	3	4
温度/℃	90	92	94	96	98
时间/min	5	6	7	8	…
温度/℃	99	99	99	99	…

（4）另一小组的小冬同学在实验中将水加热到沸腾时共用30min．为了节约课堂时间请你给小冬提出一条合理化建议：

 

．

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