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    下列关于测量浸入水中的物体所受到的浮力大小的实验中，说法正确的是：

    A．随着物体逐渐浸入水中，弹簧测力计的示数会逐渐变大，说明浮力也在变大
    B．若物体重4.2N，浸入水中时弹簧测力计的示数为1.6N，则物体所受浮力为5.8N
    C．物体浸在水中越深，所受浮力越大
    D．浸没在液体中的物体受到的浮力大小与物体的形状无关
    D
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：河北省期末题 题型：单选题

    下列关于测量浸入水中的物体所受到的浮力大小的实验中，说法正确的是：
    [     ]
    A、随着物体逐渐浸入水中，弹簧测力计的示数会逐渐变大，说明浮力也在变大
    B、若物体重4.2N，浸入水中时弹簧测力计的示数为1.6N，则物体所受浮力为5.8N
    C、物体浸在水中越深，所受浮力越大
    D、浸没在液体中的物体受到的浮力大小与物体的形状无关

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    科目：初中物理 来源：江苏省苏州市2010年初中毕业暨升学考试物理试题 题型：048

    控制变量法是解决复杂问题的一种有效方法，在我们的生活、学习和工作中有广泛的应用．

    (1)

    下面四个研究实例中，采取控制变量法的是

    [　　]

    A．

    用水流的形成类比电流的形成

    B．

    研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况

    C．

    研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变

    D．

    利用光线来研究光的直线传播现象

    (2)

    在探究影响浮力大小因素的活动中，同学们提出了下列三种猜想：

    猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关．

    猜想2：浮力的大小与液体的密度有关．

    猜想3：浮力的大小与物体的重力大小有关．

    同学们通过实验探究，验证了猜想1和猜想2是正确的．

    对于猜想3，甲乙两同学分别进行了如下的实验探究．

    ①甲同学的实验探究如下：

    实验：利用弹簧测力计、水和盐水，测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等．

    分析：由于铁块的重力大小不变，而铁块所受的浮力大小不等，所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关．

    结论：猜想3是错误的．

    ②乙同学的实验探究如下：

    实验：利用弹簧测力计和水，测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等．

    分析：由于铁块、铝块的重力大小不等，而它们受到的浮力大小相等，所以浮力大小与重力大小无关．

    结论：猜想3是错误的．

    对甲乙两同学的实验，你认为________(甲同学/乙同学)的实验方法是不正确的，请具体指出他的错误是：________，根据他的实验和他的分析思路还可得出；________的结论，这个结论是________(正确/错误)的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    控制变量法是解决复杂问题的一种有效方法，在我们的生活、学习和工作中有广泛的应用．
    (1)下面四个研究实例中，采取控制变量法的是________(填写选项前的字母)．
    A．用水流的形成类比电流的形成
    B．研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况
    C．研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变
    D．利用光线来研究光的直线传播现象
    (2)在探究影响浮力大小因素的活动中，同学们提出了下列三种猜想：
    猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关．
    猜想2：浮力的大小与液体的密度有关．
    猜想3：浮力的大小与物体的重力大小有关．
    同学们通过实验探究，验证了猜想1和猜想2是正确的．
    对于猜想3，甲乙两同学分别进行了如下的实验探究．
    ①甲同学的实验探究如下：
    实验：利用弹簧测力计、水和盐水，测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等．
    分析：由于铁块的重力大小不变，而铁块所受的浮力大小不等，所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关．
    结论：猜想3是错误的．
    ②乙同学的实验探究如下：
    实验：利用弹簧测力计和水，测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等．
    分析：由于铁块、铝块的重力大小不等，而它们受到的浮力大小相等，所以浮力大小与重力大小无关．
    结论：猜想3是错误的．
    对甲乙两同学的实验，你认为________(甲同学/乙同学)的实验方法是不正确的，请具体指出他的错误是：________，根据他的实验和他的分析思路还可得出；________的结论，这个结论是________(正确/错误)的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    控制变量法是解决复杂问题的一种有效方法，在我们的生活、学习和工作中有广泛的应用．

    (1)下面四个研究实例中，采取控制变量法的是    (填写选项前的字母)．

    A．用水流的形成类比电流的形成 

    B．研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况

    C．研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变

    D．利用光线来研究光的直线传播现象

    (2)在探究影响浮力大小因素的活动中，同学们提出了下列三种猜想：

    猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关．

    猜想2：浮力的大小与液体的密度有关．

    猜想3：浮力的大小与物体的重力大小有关．

    同学们通过实验探究，验证了猜想1和猜想2是正确的．

    对于猜想3，甲乙两同学分别进行了如下的实验探究．

    ①甲同学的实验探究如下：

    实验：利用弹簧测力计、水和盐水，测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等．

    分析：由于铁块的重力大小不变，而铁块所受的浮力大小不等，所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关．

    结论：猜想3是错误的．

     ②乙同学的实验探究如下：

    实验：利用弹簧测力计和水，测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等．

    分析：由于铁块、铝块的重力大小不等，而它们受到的浮力大小相等，所以浮力大小与重力大小无关．

     结论：猜想3是错误的．

    对甲乙两同学的实验，你认为    (甲同学／乙同学)的实验方法是不正确的，请具体指出他的错误是：    ，根据他的实验和他的分析思路还可得出；    的结论，这个结论是    (正确／错误)的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    (9分)控制变量法是解决复杂问题的一种有效方法，在我们的生活、学习和工作中有广泛的应用．

        (1)下面四个研究实例中，采取控制变量法的是  ▲ (填写选项前的字母)．

          A．用水流的形成类比电流的形成 

          B．研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况

          C．研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变

          D．利用光线来研究光的直线传播现象

        (2)在探究影响浮力大小因素的活动中，同学们提出了下列三种猜想：

          猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关．

          猜想2：浮力的大小与液体的密度有关．

          猜想3：浮力的大小与物体的重力大小有关．

          同学们通过实验探究，验证了猜想1和猜想2是正确的．

          对于猜想3，甲乙两同学分别进行了如下的实验探究．

          ①甲同学的实验探究如下：

            实验：利用弹簧测力计、水和盐水，测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等．

            分析：由于铁块的重力大小不变，而铁块所受的浮力大小不等，所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关．

            结论：猜想3是错误的．

          ②乙同学的实验探究如下：

            实验：利用弹簧测力计和水，测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等．

            分析：由于铁块、铝块的重力大小不等，而它们受到的浮力大小相等，所以浮力大小与重力大小无关．

            结论：猜想3是错误的．

    对甲乙两同学的实验，你认为  ▲  (甲同学／乙同学)的实验方法是不正确的，请具体指出他的错误是：  ▲  ，根据他的实验和他的分析思路还可得出；  ▲  的结论，这个结论是  ▲  (正确／错误)的．

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    (9分)控制变量法是解决复杂问题的一种有效方法，在我们的生活、学习和工作中有广泛的应用．
    (1)下面四个研究实例中，采取控制变量法的是 ▲ (填写选项前的字母)．
    A．用水流的形成类比电流的形成
    B．研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况
    C．研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变
    D．利用光线来研究光的直线传播现象
    (2)在探究影响浮力大小因素的活动中，同学们提出了下列三种猜想：
    猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关．
    猜想2：浮力的大小与液体的密度有关．
    猜想3：浮力的大小与物体的重力大小有关．
    同学们通过实验探究，验证了猜想1和猜想2是正确的．
    对于猜想3，甲乙两同学分别进行了如下的实验探究．
    ①甲同学的实验探究如下：
    实验：利用弹簧测力计、水和盐水，测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等．
    分析：由于铁块的重力大小不变，而铁块所受的浮力大小不等，所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关．
    结论：猜想3是错误的．
    ②乙同学的实验探究如下：
    实验：利用弹簧测力计和水，测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等．
    分析：由于铁块、铝块的重力大小不等，而它们受到的浮力大小相等，所以浮力大小与重力大小无关．
    结论：猜想3是错误的．
    对甲乙两同学的实验，你认为 ▲ (甲同学／乙同学)的实验方法是不正确的，请具体指出他的错误是： ▲ ，根据他的实验和他的分析思路还可得出； ▲ 的结论，这个结论是 ▲ (正确／错误)的．

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    科目：初中物理 来源：2010年江苏省扬州市升学毕业考试物理试题 题型：选择题

    (9分)控制变量法是解决复杂问题的一种有效方法，在我们的生活、学习和工作中有广泛的应用．

        (1)下面四个研究实例中，采取控制变量法的是  ▲  (填写选项前的字母)．

          A．用水流的形成类比电流的形成 

          B．研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况

          C．研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变

          D．利用光线来研究光的直线传播现象

        (2)在探究影响浮力大小因素的活动中，同学们提出了下列三种猜想：

          猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关．

          猜想2：浮力的大小与液体的密度有关．

          猜想3：浮力的大小与物体的重力大小有关．

          同学们通过实验探究，验证了猜想1和猜想2是正确的．

          对于猜想3，甲乙两同学分别进行了如下的实验探究．

          ①甲同学的实验探究如下：

            实验：利用弹簧测力计、水和盐水，测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等．

            分析：由于铁块的重力大小不变，而铁块所受的浮力大小不等，所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关．

            结论：猜想3是错误的．

          ②乙同学的实验探究如下：

            实验：利用弹簧测力计和水，测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等．

            分析：由于铁块、铝块的重力大小不等，而它们受到的浮力大小相等，所以浮力大小与重力大小无关．

            结论：猜想3是错误的．

    对甲乙两同学的实验，你认为  ▲  (甲同学／乙同学)的实验方法是不正确的，请具体指出他的错误是：  ▲  ，根据他的实验和他的分析思路还可得出；  ▲  的结论，这个结论是  ▲  (正确／错误)的．

     

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    (9分)控制变量法是解决复杂问题的一种有效方法，在我们的生活、学习和工作中有广泛的应用．
    (1)下面四个研究实例中，采取控制变量法的是   (填写选项前的字母)．
    A．用水流的形成类比电流的形成
    B．研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况
    C．研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变
    D．利用光线来研究光的直线传播现象
    (2)在探究影响浮力大小因素的活动中，同学们提出了下列三种猜想：
    猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关．
    猜想2：浮力的大小与液体的密度有关．
    猜想3：浮力的大小与物体的重力大小有关．
    同学们通过实验探究，验证了猜想1和猜想2是正确的．
    对于猜想3，甲乙两同学分别进行了如下的实验探究．
    ①甲同学的实验探究如下：
    实验：利用弹簧测力计、水和盐水，测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等．
    分析：由于铁块的重力大小不变，而铁块所受的浮力大小不等，所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关．
    结论：猜想3是错误的．
    ②乙同学的实验探究如下：
    实验：利用弹簧测力计和水，测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等．
    分析：由于铁块、铝块的重力大小不等，而它们受到的浮力大小相等，所以浮力大小与重力大小无关．
    结论：猜想3是错误的．
    对甲乙两同学的实验，你认为   (甲同学／乙同学)的实验方法是不正确的，请具体指出他的错误是：   ，根据他的实验和他的分析思路还可得出；   的结论，这个结论是   (正确／错误)的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    6.物理知识的应用

                知    识    点

                     应  用

    1．声呐

    测海深

    2．密度

    鉴别物质  判断是否空心  判断浮沉。

    3．在一定范围内，拉力越大，弹簧被拉得越长

    制成测力计

    4．重力的方向总是竖直向下的

    制成重垂线  水平器

    5．关于摩擦力的大小

    增减摩擦的方法

    6．惯性

    解释现象

    7．二力平衡

    测滑动摩擦力

    验证液体内部的压强公式p=ρgh

    8．力使物体运动状态发生改变

       物体在非平衡力作用下的运动。

    解释物体由静变动，由动变静，加速，减速，改变运动方向作曲线运动等

    9．压强

    增减压强的方法

    10．液体的压强

    水坝下部建造得比上部宽，潜水深度有限度

    11．连通器

    茶壶、锅炉水位器……

    12．托里拆利实验

    制成水银气压计

    13．大气压

    自来水笔吸墨水，抽水机，茶壶盖上开有一小孔，用吸管吸饮料，高度计，医院输液打针

    14．气体压强跟体积的关系

    风箱，喷雾器，打气筒，抽气机，空气压缩机等

    15．物体的浮沉条件

    密度计，轮船，气球，飞艇，潜水艇，孔

    明灯，盐水选种，测人体血液的密度，解

    释煮饺子时，生沉熟浮等

    16．杠杆的平衡条件

    判断杠杆类型，求最小动力，判断动力变

    化情况进行有关计算

    17．光的直线传播

    射击时的瞄准，解释小孔成像，影的形成，

    日食，月食的形成“坐井观天，所见甚小”，

    确定视野，判断能否看见物体或像，激光

    准直测距等

    18．镜面反射

    解释黑板“反光”，看不清上面的字

    19．漫反射

    解释能从各个方向都看到不发光的物体

    20．平面镜 

    成像、镜前整容，纠正姿势，制成潜望镜、

    万花筒，墙上挂大平面镜，扩大视觉空间、

    改变光路(如将斜射的阳光，竖直向下反

    射照亮井底)，测微小角度，平面镜转过θ角，反射光线改变2θ角……

    21．光的折射

    筷子斜插入水中，浸在水中部分向上偏折视深度小于实际探度，视高大于真高

    22．凸透镜对光线有会聚作用

    粗测凸透镜的焦距

    23．凸透镜成像规律

    u>2f,照相机；f<u<2f幻灯机、投影仪、

    电影放映机；u<f放大镜；确定凸透镜f

    的范围，照相机、幻灯机的调节

    24．液体的热胀冷缩

    制成常用的液体温度计

    25．液化技术

    分离空气的组成气体，提取纯净的气体

    26．蒸发致冷

    解释现象：吹电风扇凉快，泼水降温，包有酒精棉花的温度计示数低于室温

    27．液化放热

    用高温水蒸气做饭、烧水。

    28．升华致冷

    用干冰人工降雨、灭火，在舞台上形成 “烟”雾

    29．液体的沸点随液面上方气压的增大(减小)而升高(降低)

    在高山上煮饭用高压锅

    30．气体的加压液化

    生活用液化石油气用增加压强的方法使石油气在常温下液化后装入钢罐

    31．三表：熔点表  密度表  比热容表

    白炽灯泡灯丝用钨做，在很冷的地区宜用酒精温度计而不用水银温度计测气温；水的比热容比较大，解释在沿海地区白天和晚上的气温变化不大。

    注意：固体和液体相比较，不能说液体密度总比固体的小

    32．电流的热效应

    制成各种电热器，白炽电灯，保险丝

    33．电流的化学效应

    提炼铝、铜、电解、电镀

    34．电流的磁效应

    制成电磁起重机，电铃，电话听筒，利用电磁铁制成电磁继电器，用于自动控制

    35．决定电阻大小的因素

    制成变阻器(通过改变电阻丝的长度来改变电阻)，油量表

    36．欧姆定律

    解题，测电阻

    37．串联电路的规律

    制成简单调光灯，说明电阻箱的结构和原理

    38．磁  

    磁屏蔽      防磁手表    

    用磁性材料做成录音带和录像带，磁悬浮列车

    39．通电线圈在磁场中受力转动

    制成直流电动机 

    40．电磁感应现象

    制成发电机

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    科目：初中物理 来源：江苏中考真题 题型：探究题

    控制变量法是解决复杂问题的一种有效方法，在我们的生活、学习和工作中有广泛的应用．
    （1）下面四个研究实例中，采取控制变量法的是 _________ （填写选项前的字母）．
    A．用水流的形成类比电流的形成
    B．研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况
    C．研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变
    D．利用光线来研究光的直线传播现象  
    （2）在探究影响浮力大小因素的活动中，同学们提出了下列三种猜想：
    猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关．
    猜想2：浮力的大小与液体的密度有关．
    猜想3：浮力的大小与物体的重力大小有关．
    同学们通过实验探究，验证了猜想1和猜想2是正确的．
    对于猜想3，甲乙两同学分别进行了如下的实验探究．
    ①甲同学的实验探究如下：
    实验：利用弹簧测力计、水和盐水，测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等．
    分析：由于铁块的重力大小不变，而铁块所受的浮力大小不等，所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关．
    结论：猜想3是错误的．
    ②乙同学的实验探究如下：
    实验：利用弹簧测力计和水，测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等．
    分析：由于铁块、铝块的重力大小不等，而它们受到的浮力大小相等，所以浮力大小与重力大小无关． 结论：猜想3是错误的．
    对甲乙两同学的实验，你认为 _________ （甲同学／乙同学）的实验方法是不正确的，请具体指出他的错误是： _________ ，根据他的实验和他的分析思路还可得出； _________ 的结论，这个结论是 _________ （正确／错误）的．

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