| 物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线--光线，来表示光的传播方向。下列事例中，也用到这种方法的是： |
A．研究电流时把它与水流相比
B．用音叉溅起的水花显示音叉的振动
C．用水银气压计测量大气压
D．利用磁感线来描述磁场 |
相关习题
科目：初中物理
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题型：
15、物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线--光线，来表示光的传播方向．下列事例中，也用到这种方法的是（ ）
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科目：初中物理
来源：2011-2012年江苏省连云港市灌云县穆圩中学九年级（下）月考物理试卷（3月份）（解析版）
题型：选择题
物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线--光线，来表示光的传播方向．下列事例中，也用到这种方法的是（ ）
A．研究电流时把它与水流相比
B．用音叉溅起的水花显示音叉的振动
C．用水银气压计测量大气压
D．利用磁感线来描述磁场
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科目：初中物理
来源：2010年天津市和平区中考物理一模试卷（解析版）
题型：选择题
物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线--光线，来表示光的传播方向．下列事例中，也用到这种方法的是（ ）
A．研究电流时把它与水流相比
B．用音叉溅起的水花显示音叉的振动
C．用二力平衡原理测滑动摩擦力
D．研究力学问题时常常用到光滑平面
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科目：初中物理
来源：2012年宁夏中考物理模拟试卷（五）（解析版）
题型：选择题
物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线--光线，来表示光的传播方向．下列事例中，也用到这种方法的是（ ）
A．研究电流时把它与水流相比
B．用音叉溅起的水花显示音叉的振动
C．用水银气压计测量大气压
D．利用磁感线来描述磁场
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科目：初中物理
来源：2012年河南省南阳市内乡县中考物理模拟试卷（A卷）（解析版）
题型：填空题
物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线--光线，来表示光的传播方向．在我们学过的物理量中，利用这种方法的还有 、 等．
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科目：初中物理
来源：2009年上海市中考物理模拟试卷（三）（解析版）
题型：选择题
物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线--光线，来表示光的传播方向．下列事例中，也用到这种方法的是（ ）
A．研究电流时把它与水流相比
B．用音叉溅起的水花显示音叉的振动
C．用水银气压计测量大气压
D．利用磁感线来描述磁场
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科目：初中物理
来源：2009年江苏省南京市鼓楼区中考物理二模试卷（解析版）
题型：选择题
物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线--光线，来表示光的传播方向．下列事例中，也用到这种方法的是（ ）
A．研究电流时把它与水流相比
B．用音叉溅起的水花显示音叉的振动
C．用二力平衡原理测滑动摩擦力
D．研究力学问题时常常用到光滑平面
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科目：初中物理
来源：2009年上海市崇明县中考物理二模试卷（解析版）
题型：选择题
物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线--光线，来表示光的传播方向．下列事例中，也用到这种方法的是（ ）
A．研究电流时把它与水流相比
B．用音叉溅起的水花显示音叉的振动
C．用水银气压计测量大气压
D．利用磁感线来描述磁场
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科目：初中物理
来源：2010年上海市中考物理模拟试卷（十三）（解析版）
题型：选择题
物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线--光线，来表示光的传播方向．下列事例中，也用到这种方法的是（ ）
A．研究电流时把它与水流相比
B．用音叉溅起的水花显示音叉的振动
C．用水银气压计测量大气压
D．利用磁感线来描述磁场
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科目：初中物理
来源：2008年河南省中考物理试卷（解析版）
题型：选择题
物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线--光线，来表示光的传播方向．下列事例中，也用到这种方法的是（ ）
A．研究电流时把它与水流相比
B．用音叉溅起的水花显示音叉的振动
C．用水银气压计测量大气压
D．利用磁感线来描述磁场
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