小明用三块材质相同、长度不同的木板，组装成三个高度相同的斜面来探究“斜面的特点”。实验中，他用弹簧测力计拉着同一块木块沿斜面向上运动，如图所示。下表是他记录的有关实验数据。

（1）实验过程中，应拉动木块做      （选填“匀速”或“变速”）直线运动。[来源:学&科&网]

（2）由上表可知，当其他条件一定时，斜面越长，越     （选填“省力”或“费力”）。

（3）在第3次实验中，拉力所做的总功是     J，斜面的机械效率是     ％。

（4）实验中，有用功与总功不相等的原因是               。

（5）请举一个生产、生活中利用斜面的实例：                  。

小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题.某天，他用一块较长的木板N与木块M及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力有关的因素.先将长木板N平放，用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动，如图甲，此时木块M所受滑动摩擦力为f_甲；然后再将N支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为f_乙.对小明同学的实验讨论正确的是             

小明思考“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有没有关系？”。他在用同一木板做的斜面上,做匀速直线拉动物块的探究实验，如图，并记录实验数据如下：

(1) 将表格中的空白数据填上。

(2) 通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：斜面越陡，越         。

(3) 通过对上述实验数据的分析，你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：                                ；

(4) 如果小明还想要探究斜面的机械效率与物体重力的关系，请你与他一起来完成实验：

①实验时应控制不变的条件是　　　        、 　     　　　；

②实验时需要的测量仪器有：　　　 　　    、    　   　　。

小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题.某天，他用一块较长的木板N与木块M及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力有关的因素.先将长木板N平放，用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动，如图甲，此时木块M所受滑动摩擦力为f_甲；然后再将N支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为f_乙.对小明同学的实验讨论正确的是             

A．两次M所受滑动摩擦力f_甲 ＜ f_乙         B．小明实验是研究滑动摩擦力与压力大小的关系

C．乙情况弹簧秤的示数等于f_乙              D．小明实验时控制相同的量是接触面积大小

小明认为“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度没有关系”．针对这个问题他做了在斜面上匀速拉动物块的探究实验，如图，并记录实验数据如下：

实验 次数	斜面的倾 斜程度	物体重G/N	物体上 升高度 h/m	沿斜面 拉力 F/N	物体移 动距离 S/m	有用功 W有/J	总功 W总/J	机 械 效 率
1	较缓	5.0	0.10	1.6	0.5	0.50	0.8	63%
2	较陡	5.0	0.15	2.2	0.5	0.75	1.1	68%
3	最陡	5.0	0.25	3.1	0.5

（1）将表格中的空白数据填上．
（2）通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：斜面越陡，越________．
（3）通过对上述实验数据的分析，你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：________．
（4）如果小明还想要探究斜面的机械效率与物体重力的关系，请你来完成实验：
①实验时需要的器材有：一块长木板、弹簧测力计、刻度尺各一把和________．
②实验时应控制不变的条件是：接触面的粗糙和________．

小明在学习摩擦力一节时，为了探究滑动摩擦力跟压力关系，设计了如图（甲）实验装置：
（1）将长木板放在水平桌面上，在木块的钩码孔中加钩码，使木块总质量为200克；
（2）沿水平方向，缓慢地拉动测力计，使木块做匀速直线运动，读出______，这个示数即为滑动摩擦力大小．
（3）分别将木块和所加钩码的总质量增至400克、600克进行实验，设计一个表格，记录实验数据（g取10N/kg）．

（4）另一组同学小华对实验进行了改进，装置如图乙：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连．实验时在砂桶中加砂，使长木板运动．若长木板匀速度运动，木块和长木板之间的滑动摩擦力______测力计读数；若长木板加速运动，则木块和长木板之间的滑动摩擦力______测力计读数．（选填“大于”、“等于”、“小于”）