阅读材料：

　　电流通过导体的时候，导体对它有一定的阻碍作用，人们把这种阻碍作用叫做导体的电阻．为了便于说明问题，让我们做个铅笔芯电阻的实验．

　　请你准备两根相同铅笔芯，1个小灯泡，2节电池和几段导线．

　　先把两节电池和小灯泡用导线串联起来(图1)，观察灯泡发光的程度，然后给这个电路里串联一段长5 cm左右的铅笔芯(图2)，你就会发现灯光比刚才暗了(图3)．如果第二根铅笔芯不是串联，而是和第一根铅笔芯并联接到电路里，你将看到这时的灯光，比只连接一根铅笔芯的时候亮些了(图4)．

　　这个实验告诉我们：铅笔芯这种导体是有电阻的，把它串联在电路里就会使电流减小，因此，灯光变暗了，铅笔芯越长，它的电阻越大(两根串联时)；铅笔芯越粗(截面越大)它的电阻越小(两根并联时)．

　　科学家通过精密的实验测得：导体电阻的大小跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，还跟导体的材料有关系．

　　不同材料制成的导体，电阻大小不相同，例如，长短、粗细都一样的导线，铜线的电阻比较小，铝线的电阻稍大一点，而铁线的电阻就更大了．

　　请回答：

(1)图1和图2的对比实验，实验条件哪些相同、哪些不同？该对比实验说明什么问题？

(2)图3和图4的对比实验，实验条件哪些相同、哪些不同？该对比实验说明什么问题？

小红是一个爱思考、爱观察的同学，有一次，在她欣赏了一场音乐会后，想到了如下问题，请你帮她回答一下：

(1)琴声、歌声是通过________传播到小红耳朵的；

(2)小红能清楚的分辨出哪是提琴声、哪是小号声，原因是________；

(3)女高音歌唱家演唱时声音的________高，男低音歌唱家演唱时声音的________大．(填音调、音色或响度)

(4)小红观察到乐手在演奏提琴、吉它、二胡等弦乐器时，这些乐器的弦在振动．并且，弦张的越紧，振动的越________，发声的音调越________．

小红猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关．于是，她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．

①如果小红想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为________的琴弦．

②探究过程通常采用下列一些步骤：㈠实验研究；㈡分析归纳；㈢提出问题(或猜想)；㈣得出结论等．你认为小红要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是________．

③在上述探究过程中，主要用到了________的研究方法．

(5)问题探讨：小红想进一步了解有关声音的一些知识，于是她查找了如下资料：

　　两个发声频率相同的物体，如果彼此相隔不远，使其中一个物体发声，另一个也有可能跟着发声，这种现象就叫“共鸣”．

　　有趣的是：几乎随便什么容器里的空气(叫做空气柱)，也会同发声物体共鸣．拿一个发声体靠近容器口，如果频率适当的话，那么，空气柱就会发生共鸣，使声音大大增强．根据声学家的研究，只要波长等于空气柱长度的4倍，或4/3倍、4/5倍……的声音，传入容器后就能引起共鸣．这就是我们把耳朵贴在热水瓶等容器口上能听见嗡嗡声的原因．

①什么条件下空气柱会发生共鸣？

②一把普通热水瓶内部高度大约是30厘米，则波长为________厘米的声音传入热水瓶，会引起共鸣．

③在日常生产和生活中，哪些地方利用了此现象？请举一例．