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某中学物理兴趣小组在“探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的活动中,做了如图所示的实验,观察图中的情景可知,他们主要是研究液体蒸发的快慢与________是否有关?

A.液体温度的高低
B.液体表面空气流动的快慢
C.满液体的表面积的大小
D.液体的密度
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

某中学物理兴趣小组在“探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的活动中,做了如图所示的实验,观察图中的情景可知,他们主要是研究液体蒸发的快慢与________是否有关?(  )

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年安徽省亳州市蒙城县八年级(上)期末物理试卷(解析版) 题型:选择题

某中学物理兴趣小组在“探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的活动中,做了如图所示的实验,观察图中的情景可知,他们主要是研究液体蒸发的快慢与________是否有关?( )

A.液体温度的高低
B.液体表面空气流动的快慢
C.满液体的表面积的大小
D.液体的密度

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科目:初中物理 来源: 题型:单选题

某中学物理兴趣小组在“探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的活动中,做了如图所示的实验,观察图中的情景可知,他们主要是研究液体蒸发的快慢与________是否有关?


  1. A.
    液体温度的高低
  2. B.
    液体表面空气流动的快慢
  3. C.
    满液体的表面积的大小
  4. D.
    液体的密度

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科目:初中物理 来源:安徽省期末题 题型:单选题

某中学物理兴趣小组在“探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的活动中,做了如图所示的实验,观察图中的情景可知,他们主要是研究液体蒸发的快慢与________是否有关?
[     ]
A.液体温度的高低
B.液体表面空气流动的快慢
C.满液体的表面积的大小
D.液体的密度

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科目:初中物理 来源: 题型:

某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置,当用力挤压装满水的玻璃瓶时,会看到细玻璃管内的水面明显上升,这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变.下列做法中也用到这种放大思想的是(  )

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科目:初中物理 来源:2010-2011学年江苏省泰州市海陵区八年级(上)期中物理试卷(解析版) 题型:选择题

某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置,当用力挤压装满水的玻璃瓶时,会看到细玻璃管内的水面明显上升,这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变.下列做法中也用到这种放大思想的是( )

A.将发声的音叉靠近乒乓球,通过乒乓球被弹开说明音叉在振动
B.在探究液体蒸发快慢大小因素与温度的有关时,选择质量相同的两杯水,放在空气流动速度相同的环境下,给其中一杯水加热一段时间.比较两杯水的多少,得出蒸发快慢与温度的关系
C.在研究白色光是一种颜色时,我们用一束白光通过三棱镜,可以看到是有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫多种色光组成
D.在研究声音的响度大小因素时,用一根橡皮筋张紧程度不变,分别使大小不同力拨动两次,听橡皮筋发出的声音同时观察橡皮筋的振动幅度,得出发声体振幅越大,响度越大

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

焦耳

  焦耳(James Prescort Joule,1818~1889)英国杰出的物理学家。1818年12月24日生于曼彻斯特附近的索尔福德。父亲是个富有的啤酒厂厂主。焦耳从小就跟父亲参加酿酒劳动,学习酿酒技术,没上过正规学校。16岁时和兄弟一起在著名化学家道尔顿门下学习,然而由于老师有病,学习时间并不长,但是道尔顿对他的影响极大,使他对科学研究产生了强烈的兴趣。1838年他拿出一间住房开始了自己的实验研究。他经常利用酿酒后的业余时间,亲手设计制作实验仪器,进行实验。焦耳一生都在从事实验研究工作,在电磁学、热学、气体分子动理论等方面均作出了卓越的贡献。他是靠自学成为物理学家的。

  焦耳是从磁效应和电动机效率的测定开始实验研究的。他曾以为电磁铁将会成为机械功的无穷无尽的源泉,很快他发现蒸汽机的效率要比刚发明不久的电动机效率高得多。正是这些实验探索导致了他对热功转换的定量研究。

  从1840年起,焦耳开始研究电流的热效应,写成了《论伏打电所生的热》、《电解时在金属导体和电池组中放出的热》等论文,指出:导体中一定时间内所生成的热量与导体的电流的二次方和电阻之积成正比。此后不久的1842年,俄国著名物理学家楞次也独立地发现了同样的规律,所以被称为焦耳-楞次定律。这一发现为揭示电能、化学能、热能的等价性打下了基础,敲开了通向能量守恒定律的大门。焦耳也注意探讨各种生热的自然“力”之间存在的定量关系。他做了许多实验。例如,他把带铁芯的线圈放入封闭的水容器中,将线圈与灵敏电流计相连,线圈可在强电磁铁的磁场间旋转。电磁铁由蓄电池供电。实验时电磁铁交替通断电流各15分钟,线圈转速达每分钟600次。这样,就可将摩擦生热与电流生热两种情况进行比较,焦耳由此证明热量与电流二次方成正比,他还用手摇、砝码下落等共13种方法进行实验,最后得出:“使1磅水升高1°F的热量,等于且可能转化为把838磅重物举高1英尺的机械力(功)”(合460千克重米每千卡)。总结这些结果,他写出《论磁电的热效应及热的机械值》论文,并在1843年8月21日英国科学协会数理组会议上宣读。他强调了自然界的能是等量转换、不会消灭的,哪里消耗了机械能或电磁能,总在某些地方能得到相当的热。这对于热的动力说是极好的证明与支持。因此引起轰动和热烈的争议。

  为了进一步说服那些受热质说影响的科学家,他表示:“我打算利用更有效和更精确的装置重做这些实验。”以后他改变测量方法,例如,将压缩一定量空气所需的功与压缩产生的热量作比较确定热功当量;利用水通过细管运动放出的热量来确定热功当量;其中特别著名的也是今天仍可认为是最准确的桨叶轮实验。通过下降重物带动量热器中的叶片旋转,叶片与水的摩擦所生的热量由水的温升可准确测出。他还用其他液体(如鲸油、水银)代替水。不同的方法和材料得出的热功当量都是423.9千克重·米每千卡或趋近于423.85千克重·米每千卡。

  在1840~1879年焦耳用了近40年的时间,不懈地钻研和测定了热功当量。他先后用不同的方法做了400多次实验,得出结论:热功当量是一个普适常量,与做功方式无关。他自己1878年与1849年的测验结果相同。后来公认值是427千克重·米每千卡。这说明了焦耳不愧为真正的实验大师。他的这一实验常数,为能量守恒与转换定律提供了无可置疑的证据。

  1847年,当29岁的焦耳在牛津召开的英国科学协会会议上再次报告他的成果时,本来想听完后起来反驳的开尔文勋爵竟然也被焦耳完全说服了,后来两人合作得很好,共同进行了多孔塞实验(1852),发现气体经多孔塞膨胀后温度下降,称为焦耳-汤姆孙效应,这个效应在低温技术和气体液化方面有广泛的应用。焦耳的这些实验结果,在1850年总结在他出版的《论热功当量》的重要著作中。他的实验,经多人从不同角度不同方法重复得出的结论是相同的。1850年焦耳被选为英国皇家学会会员。此后他仍不断改进自己的实验。恩格斯把“由热的机械当量的发现(迈尔、焦耳和柯尔丁)所导致的能量转化的证明”列为19世纪下半叶自然科学三大发现的第一项。

选自:《物理教师手册》

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2010?北京一模)魔芋因其具有较高的医学价值和食用价值而被广泛种植,为了选择较好的块茎作为种子,常采用盐水选种的方法来选择饱满的小磨芋种植.以此为背景,某物理兴趣小组作了相关的实验探究:
通过往水中加盐,使磨芋漂浮在水面上.几天后他们惊奇地发现原来浮在水面的磨芋又都沉在容器底部,对此现象,他们提出了以下几种猜想:
猜想1:可能由于水的蒸发,盐水的密度变大,导致磨芋下沉;
猜想2:可能是磨芋在盐水中浸泡几天后质量变大,导致磨芋下沉;
猜想3:可能是磨芋在盐水中浸泡几天后体积变小,导致磨芋下沉;
经过一番讨论,他们马上否定了猜想1,你认为他们否定的理由是
物体的浮沉条件,ρ液体>ρ物体时,物体上浮
物体的浮沉条件,ρ液体>ρ物体时,物体上浮

接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作:
(1)取三块磨芋,编上A、B、C号,分别测出其质量和体积;
(2)配制一大杯盐水;
(3)将三块磨芋放在盐水中,使其漂浮,几天后发现磨芋都沉在容器底部,将其捞出、擦干,分别测出其质量和体积.
实验数据如下表:
磨芋的编号 质量/g 体积/cm3
放入盐水前 在盐水中下沉后 放入盐水前 在盐水中下沉后
A 44.8 39.2 40 33
B 56.1 48.8 50 41
C 77.3 67.9 69 57
请分析上述实验数据后回答:猜想2是
错误
错误
(选填:“正确”或“错误”)的;你认为导致磨芋下沉的原因是
磨芋的密度增大,由物体的浮沉条件,当ρ液体<ρ物体时,物体下沉
磨芋的密度增大,由物体的浮沉条件,当ρ液体<ρ物体时,物体下沉

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科目:初中物理 来源:江苏省盐城市第一初级中学教育集团2012届九年级下学期期中考试物理试题 题型:058

过氧化钠(化学式为Na2O2)可用在呼吸面具中作为氧气来源.Na2O2能跟CO2反应生成O2和另一种固体化合物(用X表示);它也能跟H2O反应生成O2,化学方程式为:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.以下是某兴趣小组进行的探究活动.

(1)利用如图所示实验装置制取氧气,请回答有关问题.

①实验室制取CO2的化学方程式为________

②表明CO2未被Na2O2完全吸收的实验现象为________

③O2可采用D装置收集,并用带火星的木条检验,这是利用了O2的哪些性质?

④若A装置产生的CO2中混有水蒸气,要检验干燥的CO2能否与Na2O2反应生成O2,以上实验装置应如何改进?

(2)为探究X是哪种物质及其有关性质,同学们进行了如下分析和实验.

①有同学猜想X可能是酸、碱或盐中的一种.通过对物质组成的分析,大家一致认为X肯定不是酸和碱,理由是________

②同学们通过讨论和实验证明了X是Na2CO3.以下是他们设计的有关Na2CO3性质的探究实验,请根据卷首资料提供的信息,将下表填写完整.

(3)7.8 g过氧化钠与足量的水反应,生成氧气的质量是多少?若反应后得到了40 g氢氧化钠溶液,请计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数.

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同步练习册答案