科目：初中物理 来源： 题型：

22、在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块．

请回答下列问题：
（1）该实验的目的是研究

铁球

（选填“铁球”或“木块”）的动能大小与

速度

的关系．
（2）该实验是通过观察

木块通过的距离

来比较体动能的大小，从而得出结论的．
（3）若水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗？

不能

，理由是：

木块停不下来无法比较物体的动能大小

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离．如图甲所示．请回答下列问题：

（1）从同一高度由静止释放的目的是

控制到达水平面速度相同

控制到达水平面速度相同

，该实验的目的是研究铁球的动能大小与

质量

质量

（选填“质量”或“速度”）的关系．
（2）该实验是通过观察

木块移动的距离

木块移动的距离

的大小，来说明铁球对木块做功的多少，从而判断出

铁球

铁球

（“铁球”或“木块”）具有的动能的大小．
（3）有同学将实验装置改进成图乙所示，利用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较．该实验方案是否可行？答：

不可行

不可行

你的理由是

木块最终移动距离相同

木块最终移动距离相同

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块．请回答下列问题：
（1）该实验的目的是研究铁球的动能大小与

速度

速度

的关系．
（2）该实验是通过观察

木块移动的距离

木块移动的距离

来比较体动能的大小，从而得出结论的．
（3）若水平面绝对光滑，木块将做

匀速直线

匀速直线

运动．

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在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如
图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然
后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用

甲

甲

、

乙

乙

两图；实验中应保证

铁球滑到水平面时的速度

铁球滑到水平面时的速度

相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是

让质量不同的两个铁球从同一高度静止滑下

让质量不同的两个铁球从同一高度静止滑下

．
（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是

质量相等的物体，运动速度越大，它具有的动能越大

质量相等的物体，运动速度越大，它具有的动能越大

．
（3）该实验是通过观察

纸盒被推动的距离的大小

纸盒被推动的距离的大小

来比较铁球动能的大小的．
（4）若水平面绝对光滑，铁球将做

匀速直线

匀速直线

运动，

不能

不能

（选填“能”或“不能”）达到探究目的．

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在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离，如图所示．
（1）从斜面同一高度由静止释放不同铁球，是为了让铁球到达下端时都有相同的

速度

速度

；
（2）该实验是通过观察木块被撞出

距离

距离

的大小，来说明铁球对木块做功的多少，而得结论；
（3）若水平面绝对光滑且不计空气阻力，该实验

不能

不能

得出结论（选填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用

甲、乙

甲、乙

两图；实验中应保证

铁球到达水平面的速度

铁球到达水平面的速度

相同．
（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是

质量相同的物体，运动的速度越大，它具有的动能就越大

质量相同的物体，运动的速度越大，它具有的动能就越大

．
（3）该实验是通过观察

纸盒被推动距离的大小

纸盒被推动距离的大小

来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块．请回答下列问题：

（1）该实验的目的是研究物体动能的大小与

速度

速度

的关系；
（2）让同一的铁球从斜面的不同高度由静止释放的目的是

控制质量相同，使小球到达水平面的初速度不同

控制质量相同，使小球到达水平面的初速度不同

；
（3）该实验是通过观察

木块被撞出的距离

木块被撞出的距离

来比较铁球动能的大小，选择

粗糙

粗糙

（选填“粗糙”或“光滑”）的水平桌面做该实验，比较容易观察出实验结果；
（4）通过甲乙两图的实验探究可以得出的结论是：

同一物体，速度越大，动能越大

同一物体，速度越大，动能越大

；
（5）举出一个实例进一步证实本实验得出的结论是：

高速公路上，小轿车发生碰撞时，速度越大的产生的破坏越大

高速公路上，小轿车发生碰撞时，速度越大的产生的破坏越大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块，请回答下列问题：
（1）该实验的目的是研究的动能大小与

 

 的关系，故应该控制物体的

 

不变．
（2）该实验是通过观察

 

来说明铁球对木块做功的多少，从而得出结论的．
（3）若水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗？

 

理由是：

 

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，使用同一小球进行如图所示的两次实验，则下列说法中正确的是（　　）

A、小球从斜面上滚下来的过程中动能一直减小

B、两次实验研究物体的动能大小与质量的关系

C、两次实验研究物体的动能大小与高度的关系

D、两次实验研究物体的动能大小与速度的关系

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小红同学让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块，如图所示．该实验是通过观察木块移动的距离来说明铁球对木块做功的多少．下列实验与此实验方法相同的是（　　）

A、用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的

B、建立牛顿第一定律用“伽利略斜面小车实验”进行研究

C、用不同的电阻和相同的电源研究电流和电阻的关系

D、研究光的直线传播时引入“光线”

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