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以下国际单位制中的单位,不属于基本单位的有

A.kg
B.s
C.N
D.m
相关习题

科目:高中物理 来源:广东省月考题 题型:单选题

以下国际单位制中的单位,不属于基本单位的有
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A.kg
B.s
C.N
D.m

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科目:高中物理 来源: 题型:

以下说法正确的是(  )
A、在国际单位制中,力学的基本单位是千克、牛顿、秒.B、爱因斯坦质能方程为E=mc2,对宏观低速运动的物体不成立C、奥斯特发现了电流的磁效应,拉开了研究电与磁相互关系的序幕D、牛顿通过理想斜面实验否定了“力是维持物体运动的原因”,用到的物理思想方法属于“理想实验”法

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

下列说法中不正确的是


  1. A.
    牛顿提出万有引力定律,并利用扭秤实验,巧妙地测出了万有引力常量
  2. B.
    牛顿第一定律、牛顿第二定律都可以通实验来验证
  3. C.
    单位m、kg、s是一组属于国际单位制的基本单位
  4. D.
    牛顿第一定律是牛顿第二定律在加速度等于零下的一个特例

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科目:高中物理 来源:2014届江西师大附中高三10月月考物理试卷(解析版) 题型:选择题

下列说法中不正确的是(    )

A.牛顿提出万有引力定律,并利用扭秤实验,巧妙地测出了万有引力常量

B.牛顿第一定律、牛顿第二定律都可以通实验来验证

C.单位m、kg、s是一组属于国际单位制的基本单位

D.牛顿第一定律是牛顿第二定律在加速度等于零下的一个特例。

 

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

下列说法中不正确的是(   )

A.牛顿提出万有引力定律,并利用扭秤实验,巧妙地测出了万有引力常量
B.牛顿第一定律、牛顿第二定律都可以通实验来验证
C.单位m、kg、s是一组属于国际单位制的基本单位
D.牛顿第一定律是牛顿第二定律在加速度等于零下的一个特例。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

下列说法中不正确的是(   )
A.牛顿提出万有引力定律,并利用扭秤实验,巧妙地测出了万有引力常量
B.牛顿第一定律、牛顿第二定律都可以通实验来验证
C.单位m、kg、s是一组属于国际单位制的基本单位
D.牛顿第一定律是牛顿第二定律在加速度等于零下的一个特例。

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

以下说法正确的是(  )

A.在国际单位制中,力学的基本单位是千克、牛顿、秒
B.爱因斯坦质能方程为E=mc2,对宏观低速运动的物体不成立
C.奥斯特发现了电流的磁效应,拉开了研究电与磁相互关系的序幕
D.牛顿通过理想斜面实验否定了“力是维持物体运动的原因”,用到的物理思想方法属于“理想实验”法

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

以下说法正确的是(  )
A.在国际单位制中,力学的基本单位是千克、牛顿、秒
B.爱因斯坦质能方程为E=mc2,对宏观低速运动的物体不成立
C.奥斯特发现了电流的磁效应,拉开了研究电与磁相互关系的序幕
D.牛顿通过理想斜面实验否定了“力是维持物体运动的原因”,用到的物理思想方法属于“理想实验”法

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

17世纪英国物理学家胡克发现:在弹性限度内,弹簧的形变量与弹力成正比,这就是著名的胡克定律.受此启发,一组同学研究“金属线材伸长量与拉力的关系”的探究过程如下:
A.他们认为:横截面为圆形的金属丝或金属杆在弹性限度内,其伸长量与拉力成正比,与横截面半径成反比.
B.他们准备选用一些“由同种材料制成的不同长度、不同半径的线材”作为研究对象,用螺旋测微器、激光测距仪、传感器等比较精密的仪器测量线材的有关数据,以验证假设.
C.通过实验取得如下数据:
长度拉力伸长直径250.00N500.00N750.00N1000.00N
1.00m2.520mm0.40mm0.81mm1.19mm1.60mm
2.00m2.520mm0.80mm1.59mm2.41mm3.21mm
1.00m3.563mm0.21mm0.40mm0.61mm0.80mm
D.同学们对实验数据进行分析、归纳后,对他们的假设进行了补充完善.
(1)上述科学探究活动的几个环节中,属于“制定计划”和“收集证据”的环节分别是(填字母代号)______、______;
(2)请根据上述数据分析他们的假设是否全部正确?若有错误或不足,请给予修正.______;
(3)求出这种线材的伸长量X与拉力F以及材料的长度L、横截面积s之间的定量关系式(要求出定量关系式中比例系数的国际单位和数值).

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科目:高中物理 来源:威海模拟 题型:填空题

17世纪英国物理学家胡克发现:在弹性限度内,弹簧的形变量与弹力成正比,这就是著名的胡克定律.受此启发,一组同学研究“金属线材伸长量与拉力的关系”的探究过程如下:
A.他们认为:横截面为圆形的金属丝或金属杆在弹性限度内,其伸长量与拉力成正比,与横截面半径成反比.
B.他们准备选用一些“由同种材料制成的不同长度、不同半径的线材”作为研究对象,用螺旋测微器、激光测距仪、传感器等比较精密的仪器测量线材的有关数据,以验证假设.
C.通过实验取得如下数据:
长度 拉力伸长直径 250.00N 500.00N 750.00N 1000.00N
1.00m 2.520mm 0.40mm 0.81mm 1.19mm 1.60mm
2.00m 2.520mm 0.80mm 1.59mm 2.41mm 3.21mm
1.00m 3.563mm 0.21mm 0.40mm 0.61mm 0.80mm
D.同学们对实验数据进行分析、归纳后,对他们的假设进行了补充完善.
(1)上述科学探究活动的几个环节中,属于“制定计划”和“收集证据”的环节分别是(填字母代号)______、______;
(2)请根据上述数据分析他们的假设是否全部正确?若有错误或不足,请给予修正.______;
(3)求出这种线材的伸长量X与拉力F以及材料的长度L、横截面积s之间的定量关系式(要求出定量关系式中比例系数的国际单位和数值).

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