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按照玻尔理论,氢原子若能从能级A跃迁到能级B时,吸收频率为v1的光子,若从能级A跃迁到能级C时,释放频率为v2的光子。己知v2>v1,而氢原子从能级C跃迁到能级B时,则

A.释放频率为v2-v1的光子
B.释放频率为v2+v1的光子
C.吸收频率为v2-v1的光子
D.吸收频率为v2+v1的光子
相关习题

科目:高中物理 来源:0113 月考题 题型:单选题

按照玻尔理论,氢原子若能从能级A跃迁到能级B时,吸收频率为v1的光子,若从能级A跃迁到能级C时,释放频率为v2的光子。己知v2>v1,而氢原子从能级C跃迁到能级B时,则
[     ]
A.释放频率为v2-v1的光子
B.释放频率为v2+v1的光子
C.吸收频率为v2-v1的光子
D.吸收频率为v2+v1的光子

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科目:高中物理 来源: 题型:

按照玻尔理论,氢原子若能从能级A跃迁到能级B时,吸收频率为v1的光子,若从能级A跃迁到能级C时,释放频率为v2的光子。己知v2>v1,而氢原子从能级C跃迁到能级B时,则:

A.释放频率为v2-v1的光子

B.释放频率为V21的光子

C.吸收频率为v21的光子  

D.吸收频率为V2+V1的光子

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科目:高中物理 来源: 题型:

按照玻尔理论,氢原子若能从能级A跃迁到能级B时,吸收频率为v1的光子,若从能级A跃迁到能级C时,释放频率为v2的光子.己知v2>v1,而氢原子从能级C跃迁到能级B时,则:

A.释放频率为v2v1的光子     B.释放频率为v2+ v1的光子

C.吸收频率为v2v1的光子     D.吸收频率为v2+ v1的光子

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科目:高中物理 来源: 题型:

按照玻尔理论,氢原子若能从能级A跃迁到能级B时,吸收频率为v1的光子,若从能级A跃迁到能级C时,释放频率为v2的光子.己知v2>v1,而氢原子从能级C跃迁到能级B时,则:(     )

   A.释放频率为v2-v1的光子           B.释放频率为V21的光子

   C.吸收频率为v21的光子          D.吸收频率为V2+V1的光子

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科目:高中物理 来源: 题型:

按照玻尔理论,氢原子若能从能级A跃迁到能级B时,吸收频率为v1的光子,若从能级A跃迁到能级C时,释放频率为v2的光子.己知v2>v1,而氢原子从能级C跃迁到能级B时,则:(      )

A.释放频率为v2v1的光子     B.释放频率为v2+ v1的光子

C.吸收频率为v2v1的光子     D.吸收频率为v2+ v1的光子

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科目:高中物理 来源:模拟题 题型:不定项选择

按照玻尔理论,氢原子从能级A跃迁到能级B时,释放频率为ν1的光子;从能级B跃迁到C时,吸收频率为ν2的光子,则氢原子从能级C跃迁到能级A时,下面可能的是
[     ]
A.若ν1>ν2,则吸收频率为ν12的光子
B.若ν1<ν2,则释放频率为ν21的光子
C.若ν1<ν2,则吸收频率为ν21的光子
D.若ν1<ν2,则释放频率为ν21的光子

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科目:高中物理 来源: 题型:

关于原子和原子核,下列说法正确的是(    )

A.原子核能发生β衰变,说明原子核内部存在电子

B.使放射性物质的温度升高,其半衰期将减小

C.若中子和质子结合成氘核质量亏损为则放出的,光子的波长为

D.按照玻尔理论,大量氢原子从n=6能级向低能级跃迁时辐射出的光中,最容易发生衍射的光是由

n=6能级跃迁到n=5能级产生的

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科目:高中物理 来源:2011年天津市河西区高考物理二模适应性训练(一) (解析版) 题型:选择题

关于原子和原子核,下列说法正确的是( )
A.原子核能发生β衰变,说明原子核内部存在电子
B.使放射性物质的温度升高,其半衰期将减小
C.若中子和质子结合成氘核质量亏损为△m则放出的,光子的波长为
D.按照玻尔理论,大量氢原子从n=6能级向低能级跃迁时辐射出的光中,最容易发生衍射的光是由n=6能级跃迁到n=5能级产生的

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科目:高中物理 来源: 题型:

关于原子和原子核,下列说法正确的是(  )
A、原子核能发生β衰变,说明原子核内部存在电子
B、使放射性物质的温度升高,其半衰期将减小
C、若中子和质子结合成氘核质量亏损为△m则放出的,光子的波长为
h
△mc
D、按照玻尔理论,大量氢原子从n=6能级向低能级跃迁时辐射出的光中,最容易发生衍射的光是由n=6能级跃迁到n=5能级产生的

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科目:高中物理 来源:河西区二模 题型:多选题

关于原子和原子核,下列说法正确的是(  )
A.原子核能发生β衰变,说明原子核内部存在电子
B.使放射性物质的温度升高,其半衰期将减小
C.若中子和质子结合成氘核质量亏损为△m则放出的,光子的波长为
h
△mc
D.按照玻尔理论,大量氢原子从n=6能级向低能级跃迁时辐射出的光中,最容易发生衍射的光是由n=6能级跃迁到n=5能级产生的

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