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在用气垫导轨探究碰撞中的不变量时,不需要测量的物理量是

A.滑块的质量
B.挡光的时间
C.挡光片间的距离
D.光电门的高度
相关习题

科目:高中物理 来源:同步题 题型:不定项选择

在用气垫导轨探究碰撞中的不变量时,不需要测量的物理量是
[     ]
A.滑块的质量
B.挡光的时间
C.挡光片间的距离
D.光电门的高度

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科目:高中物理 来源: 题型:

在利用气垫导轨探究碰撞中的不变量实验中,哪些因素可导致实验误差(  )
A、导轨安放不水平B、小车上挡光板倾斜C、两小车质量不相等D、两小车碰后连在一起

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科目:高中物理 来源: 题型:

在“探究碰撞中的不变量”的实验中,若用气垫导轨和光电计时装置进行探究,则需用的测量仪器(或工具)有(  )

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科目:高中物理 来源:新人教版选修3-5《第16章 动量守恒定律》2012年单元测试卷(北江中学)(解析版) 题型:选择题

在“探究碰撞中的不变量”的实验中,若用气垫导轨和光电计时装置进行探究,则需用的测量仪器(或工具)有( )
A.秒表
B.天平
C.毫米刻度尺
D.螺旋测微器

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科目:高中物理 来源: 题型:

(14分)在《探究碰撞中的不变量》实验中:

(1)甲同学利用水平放置的气垫导轨做的实验,如图所示,图中AB装置叫   ▲   ,其作用是   ▲  

(2)乙同学设计了一个用打点计时器《探究碰撞中的不变量》的实验,在小车1的前端粘有橡皮泥,推动小车1使之作匀速运动,然后与原来静止在前方的小车2相碰并粘合在一起,继续作匀速运动,他设计的具体装置如图所示,在小车1后连着纸带,电磁打点计时器电源频率50HZ,长木板下垫着小木片用以平衡摩擦力。

①若已得到打点纸带如图,并测得各计数点间距标在图上,A为运动起始的第一点,则应选  ▲  段来计算小车1的碰前速度,应选取  ▲  段来计算小车1和2碰后共同速度(以上两格填ABBCCDDE)。碰前小车1的速度vA=   ▲   m/s;碰后小车1和2速度大小vAB=   ▲  m/s。

②已测得小车1的质量m1=0.40kg,小车2的质量m2=0.20kg;经探究后,碰撞前的不变量为__▲_;碰撞后的不变量为____▲___。(用题给字母表示)

 

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科目:高中物理 来源:2010年宁波市八校高二下学期期末联考物理试题 题型:实验题

(14分)在《探究碰撞中的不变量》实验中:

(1)甲同学利用水平放置的气垫导轨做的实验,如图所示,图中AB装置叫   ▲   ,其作用是   ▲  

(2)乙同学设计了一个用打点计时器《探究碰撞中的不变量》的实验,在小车1的前端粘有橡皮泥,推动小车1使之作匀速运动,然后与原来静止在前方的小车2相碰并粘合在一起,继续作匀速运动,他设计的具体装置如图所示,在小车1后连着纸带,电磁打点计时器电源频率50HZ,长木板下垫着小木片用以平衡摩擦力。

①若已得到打点纸带如图,并测得各计数点间距标在图上,A为运动起始的第一点,则应选  ▲  段来计算小车1的碰前速度,应选取  ▲  段来计算小车1和2碰后共同速度(以上两格填ABBCCDDE)。碰前小车1的速度vA=   ▲   m/s;碰后小车1和2速度大小vAB=   ▲  m/s。

②已测得小车1的质量m1=0.40kg,小车2的质量m2=0.20kg;经探究后,碰撞前的不变量为__▲_;碰撞后的不变量为____▲___。(用题给字母表示)

 

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科目:高中物理 来源: 题型:

在《探究碰撞中的不变量》实验中:

(1)甲同学利用水平放置的气垫导轨做的实验,如图所示,图中AB装置叫   ▲   ,其作用是   ▲  

(2)乙同学设计了一个用打点计时器《探究碰撞中的不变量》的实验,在小车1的前端粘有橡皮泥,推动小车1使之作匀速运动,然后与原来静止在前方的小车2相碰并粘合在一起,继续作匀速运动,他设计的具体装置如图所示,在小车1后连着纸带,电磁打点计时器电源频率50HZ,长木板下垫着小木片用以平衡摩擦力。

①若已得到打点纸带如图,并测得各计数点间距标在图上,A为运动起始的第一点,则应选  ▲  段来计算小车1的碰前速度,应选取  ▲  段来计算小车1和2碰后共同速度(以上两格填ABBCCDDE)。碰前小车1的速度vA=   ▲   m/s;碰后小车1和2速度大小vAB=   ▲  m/s。

②已测得小车1的质量m1=0.40kg,小车2的质量m2=0.20kg;经探究后,碰撞前的不变量为__▲_;碰撞后的不变量为____▲___。(用题给字母表示)

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

在学习了“实验:探究碰撞中的不变量”的实验后,得出了动量守恒定律,反过来我们可以利用该实验中的有关方案来验证动量守恒定律.下面是某实验小组选用水平气垫导轨、光电门的测量装置来研究两个滑块碰撞过程中系统动量的变化情况.实验仪器如图所示.

实验过程:
(1)调节气垫导轨水平,并使光电计时器系统正常工作.
(2)在滑块1上装上挡光片并测出其长度L.
(3)在滑块2的碰撞端面粘上橡皮泥(或双面胶纸).
(4)用天平测出滑块1和滑块2的质量m1、m2
(5)把滑块1和滑块2放在气垫导轨上,让滑块2处于静止状态(v2=0),用滑块1以初速度v1与之碰撞(这时光电计时器系统自动计算时间),撞后两者粘在一起,分别记下滑块1的挡光片碰前通过光电门的遮光时间t1和碰后通过光电门的遮光时间t2
(6)先根据以上所测数据计算滑块1碰撞前的速度,其表达式为v1=
L
t1
L
t1
,及碰后两者的共同速度,其表达式为v=
L
t2
L
t2
;再计算两滑块碰撞前后的动量,并比较两滑块碰撞前后的动量的矢量和.
根据实验数据完成表格内容:(表中计算结果保留三位有效数字)
m1=0.324kg    m2=0.181kg    L=1.00×10-3m

滑块1 滑块2 碰前系统动量kgms-1 碰后系统动量kgms-1
v1/ms-1 v/ms-1 v2/ms-1 v/ms-1 m1v1 m2v2 (m1+m2)v
1 0.290 0.184 0 0.184
0.0940
0.0940
0
0.0929
0.0929
2 0.426 0.269 0 0.269
0.138
0.138
0
0.136
0.136
实验结论:
在误差允许范围内,系统碰撞前后动量矢量和相等,即系统动量守恒
在误差允许范围内,系统碰撞前后动量矢量和相等,即系统动量守恒
(7)若要证明上述碰撞是非弹性碰撞,那么还应满足的表达式为
m1(
L
t1
)2
>(m1+m2(
L
t2
)2
m1(
L
t1
)2
>(m1+m2(
L
t2
)2
 (用上面所测物理量的符号即m1、m2、t1、t2、L表示).

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科目:高中物理 来源:2012-2013学年湖北省团风中学高二3月月考物理试卷(带解析) 题型:实验题

在学习了“实验:探究碰撞中的不变量”的实验后,得出了动量守恒定律,反过来我们可以利用该实验中的有关方案来验证动量守恒定律。下面是某实验小组选用水平气垫导轨、光电门的测量装置来研究两个滑块碰撞过程中系统动量的变化情况。实验仪器如图所示。实验过程:

(1)调节气垫导轨水平,并使光电计时器系统正常工作。
(2)在滑块1上装上挡光片并测出其长度L
(3)在滑块2的碰撞端面粘上橡皮泥(或双面胶纸)。
(4)用天平测出滑块1和滑块2的质量m1m2。
(5)把滑块1和滑块2放在气垫导轨上,让滑块2处于静止状态(=0),用滑块1以初速度与之碰撞(这时光电计时器系统自动计算时间),撞后两者粘在一起,分别记下滑块1的挡光片碰前通过光电门的遮光时间和碰后通过光电门的遮光时间
(6)先根据   ④  计算滑块1碰撞前的速度及碰后两者的共同速度;再计算两滑块碰撞前后的动量,并比较两滑块碰撞前后的动量的矢量和。
实验数据: m1=0.324kg   m2=0.181kg      L=1.00×10-3m



滑块1
滑块2
碰前系统动量kgms-1
碰后系统动量kgms-1
/ms-1
/ms-1
/ms-1
/ms-1


(+)
1
0.290
0.184
0
0.184
0.094
 ⑤ 
  ⑥  
2
0.426
0.269
0
0.269
 ⑦ 
 ⑧ 
0.136
结论:   ⑨   

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科目:高中物理 来源:2012-2013学年山东省济宁市嘉祥一中高二3月质量检测物理试卷(带解析) 题型:实验题

在学习了“实验:探究碰撞中的不变量”的实验后,得出了动量守恒定律,反过来我们可以利用该实验中的有关方案来验证动量守恒定律。下面是某实验小组选用水平气垫导轨、光电门的测量装置来研究两个滑块碰撞过程中系统动量的变化情况。实验仪器如图所示。

实验过程:
(1)调节气垫导轨水平,并使光电计时器系统正常工作。
(2)在滑块1上装上挡光片并测出其长度L
(3)在滑块2的碰撞端面粘上橡皮泥(或双面胶纸)。
(4)用天平测出滑块1和滑块2的质量m1m2。
(5)把滑块1和滑块2放在气垫导轨上,让滑块2处于静止状态(=0),用滑块1以初速度与之碰撞(这时光电计时器系统自动计算时间),撞后两者粘在一起,分别记下滑块1的挡光片碰前通过光电门的遮光时间和碰后通过光电门的遮光时间
(6)先根据   ④  计算滑块1碰撞前的速度及碰后两者的共同速度;再计算两滑块碰撞前后的动量,并比较两滑块碰撞前后的动量的矢量和。
实验数据: m1=0.324kg   m2=0.181kg      L=1.00×10-3m



滑块1
滑块2
碰前系统动量kgms-1
碰后系统动量kgms-1
/ms-1
/ms-1
/ms-1
/ms-1


(+)
1
0.290
0.184
0
0.184
0.094
 ⑤ 
  ⑥  
2
0.426
0.269
0
0.269
 ⑦ 
 ⑧ 
0.136
结论:   ⑨   
 

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