科目：初中生物 来源： 题型：

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科目：初中生物 来源：2007年山东省潍坊市初中学业水平考试生物试卷 题型：013

对下图的解释说明正确的是

[　　]

A．图中最少包含8条食物链

B．该食物网中最长的一条食物链包含4个营养级

C．蛇和鹰既存在捕食关系，又存在竞争关系

D．蛇的多少只受鼠、青蛙和鹰的影响，与其它生物无关

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科目：初中生物 来源：2011-2012学年福建诏安县怀恩中学初三一轮复习质量检测生物卷（解析版） 题型：选择题

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

下列对下图的解释说明，正确的是

A．图中只有两条食物链

B．此生态系统没有自动调节能力

C．最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰

D．蛇与鹰只有捕食关系

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科目：初中生物 来源：2013年福建省泉州市惠安县初中学业质量检查生物试卷（解析版） 题型：填空题

为研究绿色植物的生理，学习小组的同学设计一个探究金心胡颓子（一种常绿灌木）的实验装置如图所示．实验前将该装置放到黑暗处一昼夜，然后移到阳光下照射3小时，将两个叶片取下放到酒精中隔水加热，漂洗后滴加碘液．请分析：
（1）叶片A经过处理并滴加碘液后，叶片绿色部分    色，非绿色部分不变色．这说明了光合作用需要    ，光合作用的产物是    ，该实验的变量是    ．
（2）叶片B处理并滴加碘液后，叶片绿色部分    色，原因是氢氧化钠吸收了二氧化碳，B叶片没法进行    作用．
（3）叶片B的透明塑料袋内壁出现小水滴，这是因为植物进行了    作用．
（4）他们想继续探究光合作用需要光，在叶片A绿色部分的上下两面夹上黑色的圆纸片后，认为叶片A和叶片B就形成一组探究光的对照试验，他们的想法正确吗？    ．请解释原因：    ．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2013?惠安县质检）为研究绿色植物的生理，学习小组的同学设计一个探究金心胡颓子（一种常绿灌木）的实验装置如图所示．实验前将该装置放到黑暗处一昼夜，然后移到阳光下照射3小时，将两个叶片取下放到酒精中隔水加热，漂洗后滴加碘液．请分析：
（1）叶片A经过处理并滴加碘液后，叶片绿色部分

变蓝色

变蓝色

色，非绿色部分不变色．这说明了光合作用需要

叶绿体

叶绿体

，光合作用的产物是

淀粉

淀粉

，该实验的变量是

叶绿体

叶绿体

．
（2）叶片B处理并滴加碘液后，叶片绿色部分

不变

不变

色，原因是氢氧化钠吸收了二氧化碳，B叶片没法进行

光合

光合

作用．
（3）叶片B的透明塑料袋内壁出现小水滴，这是因为植物进行了

蒸腾

蒸腾

作用．
（4）他们想继续探究光合作用需要光，在叶片A绿色部分的上下两面夹上黑色的圆纸片后，认为叶片A和叶片B就形成一组探究光的对照试验，他们的想法正确吗？

不合理

不合理

．请解释原因：

变量不唯一（不止一个）

变量不唯一（不止一个）

．

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