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    某同学做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，画出了如图所示的三条图线，这三条图线表示实验中__________不同。


    A．小车的质量
    B．小车的加速度
    C．小车的合外力
    A
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    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图所示是他正要释放小车时的情形．对此另一同学提出了实验应改进的几点建议：①应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力；②应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行；③应将打点计时器接在直流电源上．其中合理的是（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图所示是他正要释放小车时的情形，对此另一同学提出了实验应改进的几点建议：
    ①应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力；
    ②应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行；
    ③应将打点计时器接在直流电源上；
    ④应使小车离打点计时器稍远些．
    其中合理的是（　　）

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    科目：高中物理 来源：2012-2013学年内蒙古扎兰屯一中高二下学期第二次考试文科物理试卷（带解析） 题型：单选题

    某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图所示是他正要释放小车时的情形，对此另一同学提出了实验应改进的几点建议，其中合理的是

    ①应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力
    ②应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行
    ③应将打点计时器接在直流电源上
    ④应使小车离打点计时器稍远些

    A．①②
    B．①④
    C．②③
    D．①②④

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    科目：高中物理 来源：2014届内蒙古高二下学期第二次考试文科物理试卷（解析版） 题型：选择题

    某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图所示是他正要释放小车时的情形，对此另一同学提出了实验应改进的几点建议，其中合理的是

    ①应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力

    ②应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行

    ③应将打点计时器接在直流电源上

    ④应使小车离打点计时器稍远些

    A．①②

    B．①④

    C．②③

    D．①②④

     

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    科目：高中物理 来源：2012年粤教版高中物理必修1 4.3探究物体运动与受力的关系练习卷（解析版） 题型：选择题

    某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验中，在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得偏低，使得倾角偏小，他所得的a­F关系图象可以用图所示的哪一个来表示(　　)。

     

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    科目：高中物理 来源：2013届山西省高二下学期期中考试（文）物理试卷（解析版） 题型：实验题

    某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图所示是他正要释放小车时的情形，对此另一同学提出了实验应改进的几点建议，其中合理的是          。

    A．应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力

    B．应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行

    C．应将打点计时器接在直流电源上

    D．应使小车离打点计时器远些

     

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图所示是他正要释放小车时的情形，对此另一同学提出了实验应改进的几点建议，其中合理的是

    ①应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力
    ②应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行
    ③应将打点计时器接在直流电源上
    ④应使小车离打点计时器稍远些
    A．①②
    B．①④
    C．②③
    D．①②④

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图所示是他正要释放小车时的情形，对此另一同学提出了实验应改进的几点建议，其中合理的是         。
    A．应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力
    B．应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行
    C．应将打点计时器接在直流电源上
    D．应使小车离打点计时器远些

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图所示是他正要释放小车时的情形，对此另一同学提出了实验应改进的几点建议：
    ①应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力；
    ②应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行；
    ③应将打点计时器接在直流电源上；
    ④应使小车离打点计时器稍远些．
    其中合理的是（　　）
    A．①②B．①④C．②③D．①②④

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，画出了如右图所示的三条图线，这三条图线表示实验中的　　　　不同．

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