科目:初中物理 来源:2009-2010学年湖南省长沙市雨花区广益实验中学九年级(上)第一次月考物理试卷(解析版) 题型:选择题
科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题
| A.一个物体的质量大小决定于物体含物质的多少,质量是物体本身的一种属性 |
| B.物体有质量是由天平称出来的 |
| C.质量为3.5×107毫克可能是一个小学生的质量 |
| D.国际通用的质量单位是千克,它等于巴黎国际计量局内的国际千克原器的质量 |
科目:初中物理 来源:2011-2012学年江苏省镇江市丹阳市实验学校八年级(下)月考物理试卷(3月份)(解析版) 题型:选择题
科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解
科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解
“5.7”空难发生后,“黑匣子”的打捞工作始终是人们关注的焦点。为了尽快把它打捞出水。专家们用声纳技术在失事海域进行探测,下面是几个关于“黑匣子”的物理问题,请根据所学知识分析解决。
记录 示数 | 第一次记录 | 第二次记录 |
电压表示数/V | 1.35 | 0.90 |
电流表示数/A | 0.35 | 0.40 |
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通过计算分析,你认为这部分电路还可以继续使用吗?并求出所加电源的电压为多大?
科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解
二、要点梳理
实测 物体 | 物体质量 m(kg) | 重力 G(N) | 比值G/m (N/kg) | 比值G/m的平均值 (N/kg) |
物体1 | 0.1 | 0.99 | 9.9 | |
物体2 | 0.2 | 1.96 | 9.8 | |
物体3 | 0.3 | 2.91 | 9.7 |
2、受力分析是解决力学问题必备的一项最基本技能。①通常对物体进行受力分析的次序是按重力、弹力、摩擦力进行的;分析中要求做到不遗漏力,不多增力。②要做到不遗漏力,不多增力,可以从这几个方面着手:A按这些力的产生条件进行判断它们是否存在;B学会运用物体处于平衡时,应满足的力的平衡关系来确定一些力的存在以及大小。
3、杠杆的特征:①判断一个物体是不是杠杆,需要满足三个条件,即硬物体(不一定是棒)、受力(动力和阻力)和转动(绕固定点)。杠杆可以是直的也可以是弯的甚至是任意形状的,只要在力的作用下能绕固定点转动,且是硬物体,都可称为杠杆。②力臂的画法:确定支点O的位置;对杠杆进行受力分析,画出力的作用线;过支点向力的作用线作垂线。③因为使用任何机械都不能省功,因此既省力又省距离的杠杆是不存在的。
4、关于杠杆的平衡条件F1L1=F2L2;(1)杠杆平衡是指杠杆处于静止或匀速转动,不一定是水平位置静止。(2)应用杠杆平衡条件解题的三步骤①依题找出杠杆的五要素:支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。②明确题目给出的已知条件③根据平衡条件F1L1=F2L2列式求解。
5、滑轮组:①滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物体与动滑轮总重量的几分之一,绳子自由端移动的距离就是物体升高高度的几倍。②承担总重量的“几段绳子”的确定:看直接与动滑轮接触的(包括栓在动滑轮框的)总共有几根。
科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解
| A.气泡将空气带入水中,同时为海洋生物提供二氧化碳气体。 |
| B.飞溅的浪花形成小气泡,并将二氧化碳溶解在水中。 |
| C.气泡将空气带入海水中,并向空中输送丰富的水汽。 |
| D.气泡溶解二氧化碳气体,并将它提供给海洋中的生物。 |
| A.大小气泡的形成都遵循了能量守恒的规律。 |
| B.海浪气泡某种程度上决定了大气中二氧化碳气体的含量。 |
| C.形成海浪的浪端气泡的体积大大决定着涛声的音质。 |
| D.不起眼的气泡是大气与海洋相互作用的关键因素。 |
| A.海浪中的气泡能发出纯美、浑厚的声音,这是海洋学研究所的科学家通过实验和观测发现的。 |
| B.地球上二氧化碳气的数量影响着大气的温度,而二氧化碳的数量在很大程度上是由海水中的大小气泡决定的。 |
| C.科学家将气泡分成一大一小两个种类,大小气泡形成的过程不尽相同,但都遵循了能量守衡的规律。 |
| D.浪尖卷裹的空气被海浪分割成大气泡,海水表面的空气同时被浪花带入水中,形成小于1毫米的小气泡。 |
| A.大气泡是管状空洞被海浪切割形成的,其直径超过了1毫米,因此在爆裂时所发出的声音也就更急促、更洪亮。 |
| B.在地震和山体滑坡等自然现象中都可以发现能量守恒的规律,可见这个规律是对物质运动现象的准确的抽象。 |
| C.有关科学家对海水溶解二氧化碳的研究,可能为减弱地球“温室效应”提供新的思路。 |
| D.浪花气泡成了弹奏动人音乐的天才的演奏家,这种奇妙的比喻表明科学和艺术常常是联系在一起的。 |
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