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    有铜、铁、铝三个长方体金属块（ρ铜＞ρ铁＞ρ铝），高度相等，底面积不等，放在水平桌面上，它们对桌面的压强分别是P铜、P铁、P铝，则（　　）
    A．P铜＜P铁＜P铝B．P铜=P铁=P铝
    C．P铜＞P铁＞P铝D．无法判断
    C
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    有铜、铁、铝三个长方体金属块（ρ铜＞ρ铁＞ρ铝），高度相等，底面积不等，放在水平桌面上，它们对桌面的压强分别是P铜、P铁、P铝，则（　　）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    有铜、铁、铝三个长方体金属块（ρ铜＞ρ铁＞ρ铝），高度相等，底面积不等，放在水平桌面上，它们对桌面的压强分别是P铜、P铁、P铝，则（　　）
    A．P铜＜P铁＜P铝B．P铜=P铁=P铝
    C．P铜＞P铁＞P铝D．无法判断

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    科目：初中物理 来源：2009-2010学年新疆九年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：选择题

    有铜、铁、铝三个长方体金属块（ρ铜＞ρ铁＞ρ铝），高度相等，底面积不等，放在水平桌面上，它们对桌面的压强分别是P铜、P铁、P铝，则（ ）
    A．P铜＜P铁＜P铝
    B．P铜=P铁=P铝
    C．P铜＞P铁＞P铝
    D．无法判断

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想
    猜想一：动能的大小可能与物体的密度有关；
    猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关；
    猜想三：动能的大小可能与物体的质量有关．
    老师提供如下实验器材：刻度尺、四个金属球（100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球）、小木块和长木板．
    （1）同学们设计了如下实验方案：按图组装实验器材，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离，比较
     
    来判断
     
    的动能大小．
    （2）为了验证“猜想一”，应将100g的铁球和
     
    分别从斜面的
     
    （选填“不同高度”或“同一高度”）处由静止滚下，撞击水平面上同一位置的小木块，用刻度尺分别测量有关距离．
    （3）为了验证“猜想二”，应让同一小球从斜面的
     
    （选填“不同高度”或“同一高度”）由静止滚下，撞击水平面上同一位置的小木块，用刻度尺分别测量有关距离．

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    科目：初中物理 来源：2013年天津市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    某班同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想：
    猜想一：动能的大小与物体的密度有关；
    猜想二：动能的大小与物体的运动速度有关；
    猜想三：动能的大小与物体的质量有关；
    为了验证同学们的猜想，老师提供如下器材：刻度尺、四个金属球“100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球）、小木块和长木板．
    同学们组装了如图所示的实验装置，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离．在同样的平面上，木块被撞得越远，说明球的动能越大．

    请你帮同学们完成下列任务：
    （1）写出探究“猜想一”的实验方案；
    （2）设计出探究“猜想二”的记录表格．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?天津）某班同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想：
    猜想一：动能的大小与物体的密度有关；
    猜想二：动能的大小与物体的运动速度有关；
    猜想三：动能的大小与物体的质量有关；
    为了验证同学们的猜想，老师提供如下器材：刻度尺、四个金属球“100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球）、小木块和长木板．
    同学们组装了如图所示的实验装置，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离．在同样的平面上，木块被撞得越远，说明球的动能越大．

    请你帮同学们完成下列任务：
    （1）写出探究“猜想一”的实验方案；
    （2）设计出探究“猜想二”的记录表格．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某班同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想：

    猜想一：动能的大小可能与物体的密度有关；

    猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关；

    猜想三：动能的大小可能与物体的质量有关。

    为了验证同学们的猜想，老师提供如下器材：刻度尺、四个金属球（100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球）、小木块和长木板。

    同学们组装了图21所示的实验装置，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离。在同样的平面上，木块被撞得越远，说明球的动能越大。

    请你帮同学们完成下列任务：（1）写出探究“猜想一”的实验方案；（2）设计出探究“猜想二”的记录数据表格。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某班同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想：

    猜想一：动能的大小可能与物体的密度有关；

    猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关；

    猜想三：动能的大小可能与物体的质量有关。

    为了验证同学们的猜想，老师提供如下器材：刻度尺、四个金属球（100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球）、小木块和长木板。

    同学们组装了图21所示的实验装置，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离。在同样的平面上，木块被撞得越远，说明球的动能越大。

    请你帮同学们完成下列任务：（1）写出探究“猜想一”的实验方案；（2）设计出探究“猜想二”的记录数据表格。

       

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    科目：初中物理 来源：2013年初中毕业升学考试（天津卷）物理（带解析） 题型：实验题

    某班同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想：
    猜想一：动能的大小可能与物体的密度有关；
    猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关；
    猜想三：动能的大小可能与物体的质量有关。
    为了验证同学们的猜想，老师提供如下器材：刻度尺、四个金属球（100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球）、小木块和长木板。
    同学们组装了图21所示的实验装置，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离。在同样的平面上，木块被撞得越远，说明球的动能越大。
    请你帮同学们完成下列任务：（1）写出探究“猜想一”的实验方案；（2）设计出探究“猜想二”的记录数据表格。

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    科目：初中物理 来源：2013年初中毕业升学考试（天津卷）物理（解析版） 题型：实验题

    某班同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想：

    猜想一：动能的大小可能与物体的密度有关；

    猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关；

    猜想三：动能的大小可能与物体的质量有关。

    为了验证同学们的猜想，老师提供如下器材：刻度尺、四个金属球（100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球）、小木块和长木板。

    同学们组装了图21所示的实验装置，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离。在同样的平面上，木块被撞得越远，说明球的动能越大。

    请你帮同学们完成下列任务：（1）写出探究“猜想一”的实验方案；（2）设计出探究“猜想二”的记录数据表格。

     

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