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19、对于绿色植物来说,在下图中的5种条件下,哪一种生理活动可以在5个条件下持续进行(    )

    A.光合作用    B.呼吸作用      C.根毛吸水        D.蒸腾作用

19、B

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相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

对于绿色植物来说,在下图中的5种条件下,哪一种生理活动可以在5个条件下持续进行(    )

    A.光合作用    B.呼吸作用      C.根毛吸水        D.蒸腾作用

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

请你和下列同学一起进行科学探究.

Ⅰ.某生物兴趣小组的同学为了探究“绿色植物光合作用所需的某种原料”及“植物茎运输水分的部位”,设计了右图所示的实验装置,实验操作如下:
①将整个装置放在黑暗处24小时;
②再将装置放于光下照射5小时,取下A、B两叶片,分别经脱色、碘液处理后,观察,其现象为:A叶片呈蓝色,B叶片不呈蓝色.
③取出植株,洗净茎杆浮色,做成茎横切片,在显微镜下观察,其现象为:茎中的导管被染成了红色.
请你根据以上实验,回答下列问题:
(1)步骤①是为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响,该步骤所利用的植物的生理活动是______.
(2)步骤②证明绿色植物进行光合作用需要______.
(3)根据步骤③的现象可得出的结论是:______.
(4)在实验中植物运输水分的动力来自于叶片进行______所产生的拉力.
Ⅱ.如图所示的实验,甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水.在吸入气体时,左手捏紧橡皮管,右手松开.在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开.结果是乙瓶中的石灰水明显变浑浊.
(1)甲瓶在这个实验中起______作用.
(2)乙瓶中的石灰水变浑浊程度明显比甲瓶大,说明呼出的气体中______的含量比空气中多.

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科目:初中生物 来源:资阳 题型:解答题

请你和下列同学一起进行科学探究.

魔方格

Ⅰ.某生物兴趣小组的同学为了探究“绿色植物光合作用所需的某种原料”及“植物茎运输水分的部位”,设计了右图所示的实验装置,实验操作如下:
①将整个装置放在黑暗处24小时;
②再将装置放于光下照射5小时,取下A、B两叶片,分别经脱色、碘液处理后,观察,其现象为:A叶片呈蓝色,B叶片不呈蓝色.
③取出植株,洗净茎杆浮色,做成茎横切片,在显微镜下观察,其现象为:茎中的导管被染成了红色.
请你根据以上实验,回答下列问题:
(1)步骤①是为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响,该步骤所利用的植物的生理活动是______.
(2)步骤②证明绿色植物进行光合作用需要______.
(3)根据步骤③的现象可得出的结论是:______.
(4)在实验中植物运输水分的动力来自于叶片进行______所产生的拉力.
Ⅱ.如图所示的实验,甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水.在吸入气体时,左手捏紧橡皮管,右手松开.在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开.结果是乙瓶中的石灰水明显变浑浊.
(1)甲瓶在这个实验中起______作用.
(2)乙瓶中的石灰水变浑浊程度明显比甲瓶大,说明呼出的气体中______的含量比空气中多.

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年四川省资阳市雁江区中和镇中学九年级(下)第二次月考生物试卷(解析版) 题型:解答题

请你和下列同学一起进行科学探究.

Ⅰ.某生物兴趣小组的同学为了探究“绿色植物光合作用所需的某种原料”及“植物茎运输水分的部位”,设计了右图所示的实验装置,实验操作如下:
①将整个装置放在黑暗处24小时;
②再将装置放于光下照射5小时,取下A、B两叶片,分别经脱色、碘液处理后,观察,其现象为:A叶片呈蓝色,B叶片不呈蓝色.
③取出植株,洗净茎杆浮色,做成茎横切片,在显微镜下观察,其现象为:茎中的导管被染成了红色.
请你根据以上实验,回答下列问题:
(1)步骤①是为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响,该步骤所利用的植物的生理活动是______.
(2)步骤②证明绿色植物进行光合作用需要______.
(3)根据步骤③的现象可得出的结论是:______.
(4)在实验中植物运输水分的动力来自于叶片进行______所产生的拉力.
Ⅱ.如图所示的实验,甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水.在吸入气体时,左手捏紧橡皮管,右手松开.在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开.结果是乙瓶中的石灰水明显变浑浊.
(1)甲瓶在这个实验中起______作用.
(2)乙瓶中的石灰水变浑浊程度明显比甲瓶大,说明呼出的气体中______的含量比空气中多.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2011?资阳)请你和下列同学一起进行科学探究.

Ⅰ.某生物兴趣小组的同学为了探究“绿色植物光合作用所需的某种原料”及“植物茎运输水分的部位”,设计了右图所示的实验装置,实验操作如下:
①将整个装置放在黑暗处24小时;
②再将装置放于光下照射5小时,取下A、B两叶片,分别经脱色、碘液处理后,观察,其现象为:A叶片呈蓝色,B叶片不呈蓝色.
③取出植株,洗净茎杆浮色,做成茎横切片,在显微镜下观察,其现象为:茎中的导管被染成了红色.
请你根据以上实验,回答下列问题:
(1)步骤①是为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响,该步骤所利用的植物的生理活动是
呼吸作用
呼吸作用

(2)步骤②证明绿色植物进行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳

(3)根据步骤③的现象可得出的结论是:
植物所需水分是由导管运输的
植物所需水分是由导管运输的

(4)在实验中植物运输水分的动力来自于叶片进行
蒸腾作用
蒸腾作用
所产生的拉力.
Ⅱ.如图所示的实验,甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水.在吸入气体时,左手捏紧橡皮管,右手松开.在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开.结果是乙瓶中的石灰水明显变浑浊.
(1)甲瓶在这个实验中起
对照
对照
作用.
(2)乙瓶中的石灰水变浑浊程度明显比甲瓶大,说明呼出的气体中
二氧化碳
二氧化碳
的含量比空气中多.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示发生在槐树叶片内的某些生理过程,请据图回答:
(1)槐树在生长过程中,要消耗大量的能量,能量来自于图中的[
A
A
]
呼吸作用
呼吸作用
,过程主要发生在细胞的
线粒体
线粒体
,(填结构名称)中.
(2)槐树生长需要的水和无机盐是由根吸收向上运输到叶片的,主要动力来自于图中的[
B
B
]
蒸腾作用
蒸腾作用
,参与有机物运输的结构是
筛管
筛管

(3)合理密植是为了提高图中的过程[
C
C
]
光合作用
光合作用
的效率.
(4)若用该叶片作为实验材料验证“绿叶在光下制造有机物“,为使实验成功,应在实验前对植物进行怎样的处理?
暗处理
暗处理
.这样做的目的是
使叶片中原有的淀粉运走耗尽
使叶片中原有的淀粉运走耗尽

(5)绿叶在光下照射一段时间后,将其放在酒精中隔水加热,会看到绿叶变成
黄白
黄白
色,这说明绿叶中的
叶绿素
叶绿素
已经溶解在酒精中.
(6)科学证明晚上在卧室中放置大量植物不利于健康.根据所学知识,你认为其中的原因是
植物夜晚不能进行光合作用,呼吸作用消耗氧气,放出二氧化碳.
植物夜晚不能进行光合作用,呼吸作用消耗氧气,放出二氧化碳.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据实验设计和现象回答:

A图是把一只蜡烛放在密闭的玻璃罩中燃烧,不一会儿,蜡烛熄灭了;
B图是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩里,几个小时后,小白鼠死亡;
C图是把一支蜡烛放在装有绿色植物的玻璃罩里,蜡烛不灭;
D图是把一只小白鼠放在装有绿色植物的玻璃罩里,小白鼠仍然存活.
请探究下列问题:
(1)B图中,小白鼠死亡的原因是
氧气
氧气
消耗完了.
(2)D图中小白鼠能存活的原因是有足够小白鼠生存所需的
氧气
氧气

(3)A图对于C图来说是起
对照
对照
作用.
(4)上述实验说明了植物能产生
氧气
氧气

(5)呼吸作用的意义在于:分解
有机物
有机物
,为生命活动提供
能量
能量

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

根据实验设计和现象回答:

魔方格

A图是把一只蜡烛放在密闭的玻璃罩中燃烧,不一会儿,蜡烛熄灭了;
B图是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩里,几个小时后,小白鼠死亡;
C图是把一支蜡烛放在装有绿色植物的玻璃罩里,蜡烛不灭;
D图是把一只小白鼠放在装有绿色植物的玻璃罩里,小白鼠仍然存活.
请探究下列问题:
(1)B图中,小白鼠死亡的原因是______消耗完了.
(2)D图中小白鼠能存活的原因是有足够小白鼠生存所需的______.
(3)A图对于C图来说是起______作用.
(4)上述实验说明了植物能产生______.
(5)呼吸作用的意义在于:分解______,为生命活动提供______.

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科目:初中生物 来源:2010年四川省绵阳市涪城区中考生物模拟试卷(二)(解析版) 题型:填空题

根据实验设计和现象回答:

A图是把一只蜡烛放在密闭的玻璃罩中燃烧,不一会儿,蜡烛熄灭了;
B图是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩里,几个小时后,小白鼠死亡;
C图是把一支蜡烛放在装有绿色植物的玻璃罩里,蜡烛不灭;
D图是把一只小白鼠放在装有绿色植物的玻璃罩里,小白鼠仍然存活.
请探究下列问题:
(1)B图中,小白鼠死亡的原因是    消耗完了.
(2)D图中小白鼠能存活的原因是有足够小白鼠生存所需的   
(3)A图对于C图来说是起    作用.
(4)上述实验说明了植物能产生   
(5)呼吸作用的意义在于:分解    ,为生命活动提供   

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

如图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程,据图回答问题:

(1)实验操作的正确顺序是
4→3→1→6→2→5
4→3→1→6→2→5

(2)观察叶片见光部分变成
色,说明有
淀粉
淀粉
产生,对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象,能够说明
是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.
(3)在实验之前,把盆栽天竺葵放到黑暗中一昼夜的目的是
为了使天竺葵叶片中的有机物消耗彻底,防止影响实验
为了使天竺葵叶片中的有机物消耗彻底,防止影响实验

(4)在进行光照之前,用黑纸把叶片的一部分遮住起来的目的是
做对照实验,看看光照的部位(对照组)和不照光的部位(实验组)是不是都产生淀粉.
做对照实验,看看光照的部位(对照组)和不照光的部位(实验组)是不是都产生淀粉.

(5)光照数小时后,摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热,加热的目的是
脱色,溶解叶片中的叶绿素便于观察
脱色,溶解叶片中的叶绿素便于观察
;需要隔水的原因是
使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险
使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险

(6)从酒精中取出叶片,漂洗干净后,向叶片滴加碘液的目的是
淀粉遇碘变蓝色,检测有无淀粉生成,淀粉是光合作用产物,
淀粉遇碘变蓝色,检测有无淀粉生成,淀粉是光合作用产物,

(7)观察现象之前,用清水冲掉碘液的目的是
碘液本身有颜色,防止影响观察
碘液本身有颜色,防止影响观察

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