“落红不是无情物.化作春泥更护花. 请你从生物学的角度分析植物的“落红变成“春泥更“护花的全过程.——青夏教育精英家教网—

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32、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”请你从生物学的角度分析植物的“落红”变成“春泥”更“护花”的全过程。

32、腐生生活的细菌、真菌系微生物把植物的“落红”分解成二氧化碳、水、无机盐，变成“春泥”被植物吸收利用。这说明了细菌、真菌在生物圈中的物质循环中起重要作用。

只要合理，可酌情给分。

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科目：初中生物 来源： 题型：

“落红不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的．图示自然界中的物质循环，请据图作答：
（1）在大气中的二氧化碳通过

光合作用

作用固定在植物体内，同时植物体内的有机物通过

呼吸作用

作用被分解释放出来．
（2）从图中不难看出，野兔生活的草原是一个和谐的生态系统中，各种生物所占的比例维持在一个相对的

稳定

状态下．但近年来，野味搬上了人们的餐桌，开始大量捕杀野兔，长此以往会导致牧草的变化是

增多

．由此可以得出：人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持

生态平衡

中起着重要作用．
（3）图中[4]的营养方式是

异养

，因此可把动植物遗体分解成

二氧化碳

、

水和无机盐

，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物．可见，细菌和真菌可作为

分解者

参与自然界的

物质

循环．

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科目：初中生物 来源： 题型：

“落红不是无情物，化作春泥更护花”．从生物学角度分析“落红”化作“春泥”的过程中起主要作用的是（　　）

A．植物

B．动物

C．细菌和真菌

D．病毒

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科目：初中生物 来源： 题型：

“落红不是无情物，化作春泥更护花”．这一诗句形象反映生态系统生物间关系，其中起关键作用的是（　　）

A．生产者

B．消费者

C．分解者

D．非生因素

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科目：初中生物 来源： 题型：

“落红不是无情物，化作春泥更护花．”花草在生态系统中扮演的角色是

生产者

，落红化作春泥的过程中，起决定作用的角色是

分解者（细菌、真菌）

．生态系统中的物质和能量沿

食物链

和食物网流动．

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科目：初中生物 来源： 题型：

“落红不是无情物，化作春泥更护花”．从生态学的角度分析，在落红化作春泥的过程中，起决定作用的是（　　）

A．生产者

B．消费者

C．分解者

D．非生物因素

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科目：初中生物 来源： 题型：

“落红不是无情物，化作春泥更护花”．从生物学角度分析，在落花化作春泥的过程中，起决定作用的是阳光．

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

“落红不是无情物，化作春泥更护花”（清?龚自珍《己亥杂诗》），这句诗描绘出了哪一种生物因素在生物圈物质循环中的作用（　　）

A．分解者

B．生产者

C．消费者

D．都不是

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科目：初中生物 来源： 题型：

“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句反映了（　　）

A．生态系统中能量流动的单向性和不可逆性

B．生态系统中的物质循环

C．生物与环境相互依存、相互制约的关系

D．生态系统中生物与食物链间的关系

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科目：初中生物 来源： 题型：

“落红不是无情物，化作春泥更护花．”在落红化作春泥的过程中起主要作用的是（　　）

A、植物

B、动物

C、病毒

D、腐生细菌和真菌

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科目：初中生物 来源： 题型：

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在落红化作春泥的过程中起主要作用的是( )

A．植物	B．动物
C．病毒	D．腐生细菌和真菌

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