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氢原子中的电子绕原子核旋转和人造地球卫星绕地球旋转相比较(不计空气阻力)(  )
A.轨道半径越大,线速度都越小
B.轨道半径越大,周期都越大
C.电子从内层轨道向外层轨道跃迁时,总能量(动能和电势能)不变,人造卫星从远地点向近地点运动时,总能量(动能和重力势能)也不变
D.电子可以在大于基态轨道半径的任意圆轨道上运动,卫星可以在大于地球半径的任意轨道上运动
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科目:高中物理 来源: 题型:

氢原子中的电子绕原子核旋转和人造地球卫星绕地球旋转相比较(不计空气阻力)(  )

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科目:高中物理 来源:不详 题型:多选题

氢原子中的电子绕原子核旋转和人造地球卫星绕地球旋转相比较(不计空气阻力)(  )
A.轨道半径越大,线速度都越小
B.轨道半径越大,周期都越大
C.电子从内层轨道向外层轨道跃迁时,总能量(动能和电势能)不变,人造卫星从远地点向近地点运动时,总能量(动能和重力势能)也不变
D.电子可以在大于基态轨道半径的任意圆轨道上运动,卫星可以在大于地球半径的任意轨道上运动

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科目:高中物理 来源:2005年广东省佛山市高考物理模拟试卷(解析版) 题型:选择题

氢原子中的电子绕原子核旋转和人造地球卫星绕地球旋转相比较(不计空气阻力)( )
A.轨道半径越大,线速度都越小
B.轨道半径越大,周期都越大
C.电子从内层轨道向外层轨道跃迁时,总能量(动能和电势能)不变,人造卫星从远地点向近地点运动时,总能量(动能和重力势能)也不变
D.电子可以在大于基态轨道半径的任意圆轨道上运动,卫星可以在大于地球半径的任意轨道上运动

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科目:高中物理 来源: 题型:

19世纪90年代人们发现氢原子光谱中 (R为一常量,n=3,4,5…),物理学家玻尔在他28岁时连续发表三篇论文,成功地解释了氢原子光谱的规律,揭示了光谱线与原子结构的内在联系,玻尔理论是从经典理论向量子理论的一个重要过渡,为量子力学的诞生提供了条件.玻尔既引入量子化的概念,同时又运用了"软道"等经典物理理论和牛顿力学的规律推导出上述公式.

请同学们试用课本知识和以下设定量做玻尔的推导. (1)绕氢原子核旋转的电子质量为m,电量为-e;(2)取离核无限远处的电势能为零,半径r处电子的电势能为(k为静电力恒量); (3)电子所在的轨道在圆周长与其动量的乘积等于普朗克常量h的整数倍时,这样的轨道才是电子的可能轨道.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

19世纪90年代人们发现氢原子光谱中 (R为一常量,n=3,4,5…),物理学家玻尔在他28岁时连续发表三篇论文,成功地解释了氢原子光谱的规律,揭示了光谱线与原子结构的内在联系,玻尔理论是从经典理论向量子理论的一个重要过渡,为量子力学的诞生提供了条件.玻尔既引入量子化的概念,同时又运用了"软道"等经典物理理论和牛顿力学的规律推导出上述公式.
请同学们试用课本知识和以下设定量做玻尔的推导. (1)绕氢原子核旋转的电子质量为m,电量为-e;(2)取离核无限远处的电势能为零,半径r处电子的电势能为(k为静电力恒量); (3)电子所在的轨道在圆周长与其动量的乘积等于普朗克常量h的整数倍时,这样的轨道才是电子的可能轨道.

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科目:高中物理 来源: 题型:

人造地球卫星绕地球运动的模型和玻尔的氢原子模型中电子绕原子核旋转相比较,两者都是(  )
A、轨道半径越大,线速度都越小
B、周期越大,向心加速度越小
C、人造卫星从远地点向近地点运动时,机械能不变;电子从内层轨道向外层轨道跃迁时,动能电势能之和也不变。
D、卫星可以在大于地球半径的任意轨道上运动;电子也可以在核外任意轨道上运动 。

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科目:高中物理 来源: 题型:

氢原子中的电子绕原子核旋转和人造卫星绕地球旋转比较(空气阻力不计):

   A. 玻尔理论认为电子可以在大于夺态轨道半径的任意圆轨道上运动,卫星可以在大于地球半径的任意圆轨道上运动

B. 轨道半径越大,线速度都越大

C. 轨道半径越大,周期都越大

D. 电子从内层轨道向外层轨道跃迁时,总能量(动能和电势能)不变,人造卫星从近地点向远地点运动时,总能量(动能和重力势能)也不变

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