精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

24、下图示A、B两种植物的在一定光照强度范同内二氧化碳吸收量的变化曲线。如果遇到长期阴雨的天气。生长受到显著影响的植物是           。植物在a点可以进行的生理活动有               。如果白天光照强度长期维持在b点,该植物能不能正常生长?     。    简述原因:                                     

24、(1)A   呼吸作用       不能       此时植物的光合作用强度与呼吸作用强度相同,植物不能生长

请在这里输入关键词:
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下图示A、B两种植物的在一定光照强度范同内二氧化碳吸收量的变化曲线。如果遇到长期阴雨的天气。生长受到显著影响的植物是           。植物在a点可以进行的生理活动有               。如果白天光照强度长期维持在b点,该植物能不能正常生长?     。    简述原因:                                     

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:杭州 题型:解答题

某同学将生长状况相似的A、B二盆蚕豆幼苗分别置于两个暗箱中,在B盆蚕豆幼苗的暗箱右侧开一小窗口,并在窗口外侧装一个固定光源,保持其它环境条件适宜并相同.一星期后,A,B两盆蚕豆幼苗的生长状况如图所示.请回答下列问题:

魔方格

(1)该同学设计这一实验的目的是为了探究______
(2)根据学过的知识,解释B盆蚕豆幼茎向光源弯曲生长的原因.______
(3)若另取一盆蚕豆幼苗,在暗箱右侧亦开一小窗口,在窗口外侧装一个固定光源,并且在花盆底部再装一个旋转器.当旋转器以一定速度匀速旋转时,花盆也随之一起旋转,但暗箱和光源都不转,如图C所示.当图C中的花盆连续旋转一星期以后,请你预测装置中的蚕豆幼茎的生长或弯曲情况是______
(4)若将A盆蚕豆幼苗横向放置(与地面平行),你预测的蚕豆幼茎生长方向是一______,这是植物对地心引力刺激作出的反应.蚕豆幼茎对单侧光、地心引力等刺激所作出的不同反应都属于植物的______.这种特性也可以称为生物的应激性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2009年浙江省杭州市中考生物试卷(解析版) 题型:填空题

某同学将生长状况相似的A、B二盆蚕豆幼苗分别置于两个暗箱中,在B盆蚕豆幼苗的暗箱右侧开一小窗口,并在窗口外侧装一个固定光源,保持其它环境条件适宜并相同.一星期后,A,B两盆蚕豆幼苗的生长状况如图所示.请回答下列问题:

(1)该同学设计这一实验的目的是为了探究   
(2)根据学过的知识,解释B盆蚕豆幼茎向光源弯曲生长的原因.   
(3)若另取一盆蚕豆幼苗,在暗箱右侧亦开一小窗口,在窗口外侧装一个固定光源,并且在花盆底部再装一个旋转器.当旋转器以一定速度匀速旋转时,花盆也随之一起旋转,但暗箱和光源都不转,如图C所示.当图C中的花盆连续旋转一星期以后,请你预测装置中的蚕豆幼茎的生长或弯曲情况是   
(4)若将A盆蚕豆幼苗横向放置(与地面平行),你预测的蚕豆幼茎生长方向是一    ,这是植物对地心引力刺激作出的反应.蚕豆幼茎对单侧光、地心引力等刺激所作出的不同反应都属于植物的    .这种特性也可以称为生物的应激性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?杭州)某同学将生长状况相似的A、B二盆蚕豆幼苗分别置于两个暗箱中,在B盆蚕豆幼苗的暗箱右侧开一小窗口,并在窗口外侧装一个固定光源,保持其它环境条件适宜并相同.一星期后,A,B两盆蚕豆幼苗的生长状况如图所示.请回答下列问题:

(1)该同学设计这一实验的目的是为了探究
单侧光对蚕豆幼苗生长的影响
单侧光对蚕豆幼苗生长的影响

(2)根据学过的知识,解释B盆蚕豆幼茎向光源弯曲生长的原因.
单侧光使蚕豆幼苗产生的生长素在体内分布不均匀
单侧光使蚕豆幼苗产生的生长素在体内分布不均匀

(3)若另取一盆蚕豆幼苗,在暗箱右侧亦开一小窗口,在窗口外侧装一个固定光源,并且在花盆底部再装一个旋转器.当旋转器以一定速度匀速旋转时,花盆也随之一起旋转,但暗箱和光源都不转,如图C所示.当图C中的花盆连续旋转一星期以后,请你预测装置中的蚕豆幼茎的生长或弯曲情况是
直立生长
直立生长

(4)若将A盆蚕豆幼苗横向放置(与地面平行),你预测的蚕豆幼茎生长方向是一
向上弯曲
向上弯曲
,这是植物对地心引力刺激作出的反应.蚕豆幼茎对单侧光、地心引力等刺激所作出的不同反应都属于植物的
感应性
感应性
.这种特性也可以称为生物的应激性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(14分)某校七年级探究性学习小组的同学们,个个都是爱动脑筋的好孩子,他们学习了生物圈中的绿色植物相关知识后,利用课余时间,对课堂所学知识进行了进一步探究。下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上,在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结,请认真阅读后完善其相关问题:

(1)茜茜同学说,为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,我进行了如右图所示的实验操作:

①在步骤2中,用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置        ,这样设置后,该实验中的变量是     

②进行步骤5和步骤6的目的,是为了检验叶片中是否含有      

(2)媛媛同学说,我到姥姥家吃枇杷的时候发现,树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜。这是因为树顶的叶片可以接受更多光照,制造更多             

(3)丹丹同学说,我在吃枇杷时发现,有的枇杷的果实内只有一粒种子,有的枇杷的果实内有多粒种子,枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个         决定的。

(4)旺旺同学说,我将右面的图甲所示叶片的主脉切断,在图乙所示叶片的C处贴上锡箔,在阳光照射4小时,经脱色并用碘液处理后,A部分呈棕褐色,B部分呈蓝色,锡箔的位置不呈蓝色,以上实验能够分别证明光合作用需要                 。X Kb1 .Com  

(5)西西同学说,已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮。我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片,作右表所示处理:再将四片叶置于通风处,5小时后称重,其重量从重到轻的顺序是      

新课标第一网系列资料                      www.xkb1.com    

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2013年四川省内江市中考生物试卷(解析版) 题型:解答题

某校七年级探究性学习小组的同学们,个个都是爱动脑筋的好孩子,他们学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后,利用课余时间,对课堂所学知识进行了进一步探究.下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上,在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结,请认真阅读后完善其相关问题:

(1)茜茜同学说,为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,我进行了如图1所示的实验操作:
①在步骤2中,用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置______,这样设置后,该实验中的变量是______.
②进行步骤5和步骤6的目的,是为了检验叶片中是否含有______.
(2)媛媛同学说,我到姥姥家吃枇杷的时候发现,树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜.这是因为树顶的叶片可以接受更多光照,制造更多______.
(3)丹丹同学说,我在吃枇杷时发现,有的枇杷的果实内只有一粒种子,有的枇杷的果实内有多粒种子,枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个______决定的.
(4)旺旺同学说,我将图2甲所示叶片的主脉切断,在图2乙所示叶片的C处贴上锡箔,在阳光照射4小时,经脱色并用碘液处理后,A部分呈棕褐色,B部分呈蓝色,锡箔的位置不呈蓝色,以上实验能够分别证明光合作用需要______.
(5)西西同学说,已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮.我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片,作下表所示处理:再将四片叶置于通风处,5小时后称重,其重量从重到轻的顺序是______.
组别
涂凡士林部位不涂上表皮下表皮上、下表皮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:内江 题型:解答题

某校七年级探究性学习小组的同学们,个个都是爱动脑筋的好孩子,他们学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后,利用课余时间,对课堂所学知识进行了进一步探究.下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上,在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结,请认真阅读后完善其相关问题:

魔方格

(1)茜茜同学说,为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,我进行了如图1所示的实验操作:
①在步骤2中,用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置______,这样设置后,该实验中的变量是______.
②进行步骤5和步骤6的目的,是为了检验叶片中是否含有______.
(2)媛媛同学说,我到姥姥家吃枇杷的时候发现,树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜.这是因为树顶的叶片可以接受更多光照,制造更多______.
(3)丹丹同学说,我在吃枇杷时发现,有的枇杷的果实内只有一粒种子,有的枇杷的果实内有多粒种子,枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个______决定的.
(4)旺旺同学说,我将图2甲所示叶片的主脉切断,在图2乙所示叶片的C处贴上锡箔,在阳光照射4小时,经脱色并用碘液处理后,A部分呈棕褐色,B部分呈蓝色,锡箔的位置不呈蓝色,以上实验能够分别证明光合作用需要______.
(5)西西同学说,已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮.我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片,作下表所示处理:再将四片叶置于通风处,5小时后称重,其重量从重到轻的顺序是______.
组别
涂凡士林部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2009-2010学年山东省济宁市七年级(上)期末生物试卷(解析版) 题型:填空题

读生物在生物圈中作用的示意简图回答:
(1)C包括腐生        两大类,它能将动物、树和草的遗体分解为A    和B    等.  (填物质名称)
(2)绿色植物是生物圈中最基本的组成部分,植物吸  收的水分,主要用于    作用,并通过此过程增加降水,促进生物圈中的    .  在光照下,A和B中的水又被植物利用,进行--作用,制造出的    供植物利用,进一步又被动物利用.
(3)动物能促进生物圈中的    ,还能维持生物圈中生物的种类和数量相对稳定.
(4)请写一条让地球“退烧”的好办法   

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2013?内江)某校七年级探究性学习小组的同学们,个个都是爱动脑筋的好孩子,他们学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后,利用课余时间,对课堂所学知识进行了进一步探究.下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上,在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结,请认真阅读后完善其相关问题:

(1)茜茜同学说,为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,我进行了如图1所示的实验操作:
①在步骤2中,用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置
对照
对照
,这样设置后,该实验中的变量是

②进行步骤5和步骤6的目的,是为了检验叶片中是否含有
淀粉
淀粉

(2)媛媛同学说,我到姥姥家吃枇杷的时候发现,树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜.这是因为树顶的叶片可以接受更多光照,制造更多
有机物
有机物

(3)丹丹同学说,我在吃枇杷时发现,有的枇杷的果实内只有一粒种子,有的枇杷的果实内有多粒种子,枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个
胚珠
胚珠
决定的.
(4)旺旺同学说,我将图2甲所示叶片的主脉切断,在图2乙所示叶片的C处贴上锡箔,在阳光照射4小时,经脱色并用碘液处理后,A部分呈棕褐色,B部分呈蓝色,锡箔的位置不呈蓝色,以上实验能够分别证明光合作用需要
水、光
水、光

(5)西西同学说,已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮.我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片,作下表所示处理:再将四片叶置于通风处,5小时后称重,其重量从重到轻的顺序是
丁→丙→乙→甲
丁→丙→乙→甲
组别
涂凡士林部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

请根据植物学的相关知识,回答下列问题:
(1)藻类植物、苔藓植物、蕨类植物与种子植物的主要区别是________;银杏与杏树的主要区别是________.
(2)右图示A、B两种植物的在一定光照强度范围内二氧化碳吸收量的变化曲线.如果遇到长期阴雨的天气,生长受到显著影响的植物是________.
(3)植物在a点可以进行的生理活动有________.
(4)如果白天光照强度长期维持在b点,该植物能不能正常生长?________.

查看答案和解析>>