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8、把右图所示的实验装置放在阳光下,以探究植物进行光合作用必需的某种原料。

请分析回答下列问题:

(1)该实验探究的光合作用的原料是                 

(2)在实验中使用石灰水的目的是                   

(3)进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜,其目的是                     

(4)本实验的对照实验是                          

(5)如果利用本植株来验证植物的叶片是植物蒸腾失水的主要部位,请写出你的设计方案:                            

8、(1)二氧化碳

(2)检测二氧化碳是否存在

(3)使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽

(4)玻璃瓶以外的叶片

(5)取两个长势基本相同的枝条,剪去其中一个枝条上的大部分(或全部)叶片;分别用透明塑料袋套住并扎紧袋口,一段时间后观察比较两个塑料袋内壁上水珠的情况

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科目:初中生物 来源: 题型:

把右图所示的实验装置放在阳光下,以探究植物进行光合作用必需的某种原料。

请分析回答下列问题:

(1)该实验探究的光合作用的原料是                 

(2)在实验中使用石灰水的目的是                   

(3)进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜,其目的是                     

(4)本实验的对照实验是                          

(5)如果利用本植株来验证植物的叶片是植物蒸腾失水的主要部位,请写出你的设计方案:                            

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

李明同学为了验证绿色植物在适宜条件下制造有机物,设计了如右图所示的实验装置A、B,A装置的水槽里装有氢氧化钠溶液(氢氧化钠能吸收二氧化碳),B装置的水槽里装的是清水,装置完后进行了以下实验:①立即把装置A、B放在阳光下照射;②几个小时后分别摘下A、B装置中的一片叶片;③把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中,叶片变黄白;④用清水漂洗两叶片,再把叶片放到培养皿中滴加碘液.请回答下列问题.
(1)请指出李明实验过程中存在的问题是______.
(2)取自A、B装置的叶片经酒精脱色加碘液会有何不同?______.由此可以说明______.
(3)观察放置一段时间的A、B两装置的烧瓶内壁上,会发现一些小水珠,由此反映的问题和我们应受到的启示是______.
(4)气孔即是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”,它们在叶片的正面和背面一样多吗?请设计实验进行探究:______.

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科目:初中生物 来源:《3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者-3.6 爱护植被,绿化祖国》2010年单元测试卷(解析版) 题型:填空题

李明同学为了验证绿色植物在适宜条件下制造有机物,设计了如右图所示的实验装置A、B,A装置的水槽里装有氢氧化钠溶液(氢氧化钠能吸收二氧化碳),B装置的水槽里装的是清水,装置完后进行了以下实验:①立即把装置A、B放在阳光下照射;②几个小时后分别摘下A、B装置中的一片叶片;③把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中,叶片变黄白;④用清水漂洗两叶片,再把叶片放到培养皿中滴加碘液.请回答下列问题.
(1)请指出李明实验过程中存在的问题是   
(2)取自A、B装置的叶片经酒精脱色加碘液会有何不同?    .由此可以说明   
(3)观察放置一段时间的A、B两装置的烧瓶内壁上,会发现一些小水珠,由此反映的问题和我们应受到的启示是   
(4)气孔即是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”,它们在叶片的正面和背面一样多吗?请设计实验进行探究:   

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科目:初中生物 来源:2009年山东省泰安市中考生物试卷(解析版) 题型:填空题

李明同学为了验证绿色植物在适宜条件下制造有机物,设计了如右图所示的实验装置A、B,A装置的水槽里装有氢氧化钠溶液(氢氧化钠能吸收二氧化碳),B装置的水槽里装的是清水,装置完后进行了以下实验:①立即把装置A、B放在阳光下照射;②几个小时后分别摘下A、B装置中的一片叶片;③把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中,叶片变黄白;④用清水漂洗两叶片,再把叶片放到培养皿中滴加碘液.请回答下列问题.
(1)请指出李明实验过程中存在的问题是   
(2)取自A、B装置的叶片经酒精脱色加碘液会有何不同?    .由此可以说明   
(3)观察放置一段时间的A、B两装置的烧瓶内壁上,会发现一些小水珠,由此反映的问题和我们应受到的启示是   
(4)气孔即是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”,它们在叶片的正面和背面一样多吗?请设计实验进行探究:   

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2009?泰安)李明同学为了验证绿色植物在适宜条件下制造有机物,设计了如右图所示的实验装置A、B,A装置的水槽里装有氢氧化钠溶液(氢氧化钠能吸收二氧化碳),B装置的水槽里装的是清水,装置完后进行了以下实验:①立即把装置A、B放在阳光下照射;②几个小时后分别摘下A、B装置中的一片叶片;③把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中,叶片变黄白;④用清水漂洗两叶片,再把叶片放到培养皿中滴加碘液.请回答下列问题.
(1)请指出李明实验过程中存在的问题是
应把A、B两装置放到黑暗处一昼夜
应把A、B两装置放到黑暗处一昼夜

(2)取自A、B装置的叶片经酒精脱色加碘液会有何不同?
A装置中的叶片仍为黄白色,B装置中的叶片呈蓝色
A装置中的叶片仍为黄白色,B装置中的叶片呈蓝色
.由此可以说明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(3)观察放置一段时间的A、B两装置的烧瓶内壁上,会发现一些小水珠,由此反映的问题和我们应受到的启示是
植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环,我们应该植树造林并保护森林
植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环,我们应该植树造林并保护森林

(4)气孔即是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”,它们在叶片的正面和背面一样多吗?请设计实验进行探究:
将一片刚摘下的叶片浸在盛有70°左右热水的烧杯中,观察并比较叶片正面和背面气泡的数目
将一片刚摘下的叶片浸在盛有70°左右热水的烧杯中,观察并比较叶片正面和背面气泡的数目

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2009?大港区模拟)如图为探究绿色植物进行光合作用的有关问题,李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料.实验装置如右图所示,请分析回答.
(1)请你设计一个简单方案,以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响:
放在黑暗处一昼夜
放在黑暗处一昼夜
.你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动?
呼吸作用
呼吸作用

(2)将实验装置放到阳光下照射4~6小时后,同时摘下叶片A、B,利用
酒精
酒精
对其进行脱色处理,漂洗后滴加碘液,则变蓝的部位是
叶片A的绿色部分
叶片A的绿色部分

(3)比较叶片A绿色部分和非绿色部分实验结果的不同,可以证明:
光合作用的场所是叶绿体
光合作用的场所是叶绿体
.比较叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验结果的不同,可以证明:
光合作用的原料是二氧化碳
光合作用的原料是二氧化碳
.若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”,同时取走固体氢氧化钠,则叶片A、B绿色部分实验结果的不同,可以证明:
光合作用的条件是光
光合作用的条件是光

(4)写出表示光合作用的文字表达式:
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放出氧气的过程,叫光合作用
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放出氧气的过程,叫光合作用

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