如图是物理上的一些插图，对插图的下列说法中错误的是

1. A.
   （a）图所示装置是演示液体的扩散的
2. B.
   （b）图所示装置是演示固体的扩散的
3. C.
   （c）图所示装置是演示空气被压缩时内能增大的
4. D.
   （d）图所示装置是演示内能转化机械能的

《熔化和凝固》基础练习(1)

1．下面几种说法，是对还是错 

  （1）同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关.(     )

  （2）晶体熔化时的温度叫做熔点.(     )

  （3）物质吸收了热量，温度一定升高.(     )

  （4）非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热.(     )

  （5）根据表中所列的几种物质的熔点，判断以下几题的是与非： 

物质名称  固态水银 

 金 

 铜 

 钢 

 固态氢 

熔点/℃ 

 -39

 1 064

 1 083

 1 300

 -259

  ①在-265 ℃时，氢是固态.(     )

  ②纯金掉入钢水中不会熔化.(     ) 

  ③水银温度计在-40℃时不能使用.(     )

2．小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整 

  （1）物质从__________态变成__________态的现象叫做凝固，晶体凝固时的温度叫__________.

  （2）酒精的凝固点是-117℃，它在-115℃时是__________态，在-120℃时是__________态.

  （3）钢块化成钢水时，钢块要__________热；水结成冰时，水要__________热.

  （4）冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水__________时会__________热，因此窖内温度不致太__________.

  （5）小明针对本单元所学的知识列出了下面的表格，请帮他填写完整 

固体分类  举例 

 熔化过程 

是否吸热 

 温度 

 有无熔点 

晶体 

非晶体 

3．该选哪一项？ 

  （1）坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中(     ) 

    A.要不断吸热，温度不断上升 

    B.要不断放热，温度不断上升 

    C.要不断吸热，温度保持不变 

    D.要不断放热，温度保持不变 

（2）用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是(     ) 

    A.一个凝固过程 

    B.一个熔化过程 

    C.先熔化后凝固 

    D.先凝固后熔化 

（3）我国首次赴南极考察队于1984年11月20日从上海启程，历时约三个月，横跨太平洋，穿越南北半球，航程二万六千多海里，在南极洲南部的高兰群岛乔治岛，建立了我国第一个南极科学考察基地——中国南极长城站.南极平均气温为-25℃,最低气温达-88.3℃.在那里用的液体温度计是酒精温度计，这是因为酒精的(     ) 

    A.凝固点较低 

    B.凝固点较高 

    C.沸点较低 

    D.沸点较高 

（4）在图4—10中，描述晶体熔化的图象应为(     ) 

                                图4—10

4．某物体从200℃开始熔化，直到250℃还未熔化完，则这种物质一定是__________.

5．俗话说“下雪不冷，化雪冷”．这是因为（    ） 

   A．下雪时雪的温度比较高 

   B．化雪时要吸收热量 

   C．化雪时要放出热量 

   D．雪容易传热 

6．冰的质量一定能增加的是（    ） 

   A．－10℃的冰投入1℃的水中 

   B．－10℃的冰放入1℃的空气中 

   C．－2℃的冰放进0℃的水中 

   D．0℃的冰放进0℃的空气中

7．纯水的凝固点是0℃，海水的凝固点是-2.5℃，这说明水中如果掺有食盐其凝固点会降低.小华把0℃的碎冰块放在保温杯中，在冰中撒一些食盐，搅拌后用温度计插在碎冰块内测量其温度，发现所测得的温度降到0℃以下.小华觉得很奇怪，他认为物体只有放热后温度才会降低，周围环境的温度都比0℃高，冰块怎么会向周围放热呢？请你帮助小华想一想，这个现象有几种可能的解释.你能设计实验来验证或否定你的解释吗？

8．我国研制的一种聚乙烯材料，超过40℃时完全熔化，低于15℃时完全凝固.有人设计，把这种材料制成小颗粒，掺在水泥中制成地板或墙板，在昼夜温度变化大的地区用这种地板和墙板修筑房屋，便可以起到调节室温的作用.请你解释，这种设计的原理是什么？ 

（1）如图1，是教科书自制温度计的演示实验，实验装置是在小瓶里装一些带颜色的水．给小瓶配一个像皮塞，橡皮塞上先插进一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．实验操作中，要先后将小瓶放入　　和　　中，并注意观察　　．

（2）如图2，是探究”什么情况下磁可以生电：的实验装置．
①如果让导线不动，用以下方法改变磁体：A．改变磁体的磁极；B．换用不同强度的磁体；C．让磁体上下移动；D．让磁体左右移动；E．让磁体前后移动．你在学习过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是　　（选题字母序号）．
②如果让磁体不动，用以下方法移动导线ab：A．让ab上下平行移动，B．让ab水平前后移动，C．让ab水平左右移动，D．让ab在竖直面内转动；你在学习的过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是　　（选题字母序号）．
③实验现象中，使电流表指针发生摆动的共同点是：　　．电流表指针发生了摆动，说明电路中产生了　　．
（3）在探究“斜面的倾斜程度对斜面机械效率的影响”时，某物理兴趣小组的同学提出了三种不同的猜想：A．斜面越倾斜斜面机械效率越大；B．斜面越倾斜斜面机械效率越小；C．斜面的机械效率与斜面的倾斜程度无关．他们用如图3所示的探究装置，在不同的倾斜程度下做了三次试验．请回答下列问题：
①每次实验时，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物体应该　　（选填“相同”或“不相同”）；改变斜面的倾斜程度是指改变　　（选填（斜面的长度、斜面的高度、斜面与水平面的夹角）；实验时应把物体沿着斜面往上缓慢拉动．
②在以下六个物理量中：被拉物体的重量G、弹簧秤的拉力F、斜面的长度L、斜面的高度H、物体在斜面上通过的距离s、物体上升的高度h，实验必须要测量的物理量是　　（只填所测物理量的符号）；用需要测量的物理量的符号表示斜面的机械效率的计算式是η=　　．
③如果猜想C是正确的，则在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值就应该　　（选填“逐渐增大”、“逐渐减小”、“基本不变”）．如果在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值逐渐增大，这说明实验前的猜想　　是正确的．