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    如图是几种有关电与磁实验的装置图，其中能说明通电导体在磁场中受力的是（　　）
    A．
    魔方格
    		B．
    魔方格
    C．
    魔方格
    		D．
    魔方格
    C
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：湛江 题型：单选题

    如图是几种有关电与磁实验的装置图，其中能说明通电导体在磁场中受力的是（　　）
    A．
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    		B．
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    C．
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    		D．
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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年辽宁省锦州市八年级（下）期末物理试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是几种有关电与磁实验的装置图，其中能说明通电导体在磁场中受力的是（ ）
    A．
    B．
    C．
    D．

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    科目：初中物理 来源：2008年广东省湛江市中考物理试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是几种有关电与磁实验的装置图，其中能说明通电导体在磁场中受力的是（ ）
    A．
    B．
    C．
    D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：单选题

    如图是几种有关电与磁实验的装置图，其中能说明通电导体在磁场中受力的是


    1. A.
    2. B.
    3. C.
    4. D.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?湛江）如图是几种有关电与磁实验的装置图，其中能说明通电导体在磁场中受力的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网小明同学利用如图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关．
    （1）当指针指示的数值增大时，表示电磁铁的磁性增强，则电磁铁的A端为
     
    极（填“南”或“北”）．E为电源的
     
    极（填“正”或“负”）．
    （2）小明将开关S打到a点，并向下调节变阻器的滑片，他发现指针指示的数值越来越大．由此可以得出结论：电磁铁线圈匝数一定时，
     
    ，电磁铁的磁性越强．
    （3）小明为了验证电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关时，将开关S从a点换到b点，同时观察并比较两次指针指示的数值，他发现两次指针指示的数值几乎相同．你认为导致出现这种错误情况的主要原因是
     
    （各实验器材均完好）．
    （4）电磁铁的原理主要应用到了电流的磁效应，电磁的磁效应最先是由科学家
     
    （填人名）发现的，请你再举出一个生活或生产应用到电磁铁的设备
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    11、小明学习了电磁感应现象后，就想：产生的感应电流的大小与什么有关呢？他找了几个要好的同学开始了讨论和猜想：既然运动有快慢之分、磁场有强弱之分，那么感应电流的大小是否与这两者有关呢？
    于是他们开始做实验，首先按照课堂上探究电磁感应的实验装置（如图）重新安装了仪器，并且准备了磁性强弱不同的磁铁，以便改变磁场的强弱，闭合电路后，他先改变导体在磁场中运动的快慢，观察电流表指针摆动幅度的大小．实验发现：导体在磁场中切割磁感线运动的速度越大，电流表指针摆动的幅度越大；然后，他又保持导体运动的快慢不变，换用磁性强的磁铁来做实验，发现磁性越强，电流表指针摆动的幅度越大．对于这么重大的发现，他高兴不已．
    （1）小明从自己的实验中能得出什么结论？
    （2）他们在实验中主要用到了哪两种研究方法？
    （3）要产生更大的电流可以采用哪些措施？
    （4）请你解释一下为什么手摇发电机的手柄摇得越快，灯泡越亮？

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    兰兰学习了电磁感应现象后，就想：产生的感应电流的大小与什么有关呢？她找到几个要好的同学开始了讨论和猜想：既然运动有快慢之分、磁场有强弱之分，那么感应电流的大小是否与这两者有关呢？于是她们开始做实验，首先按照课堂上探究电磁感应的实验装置（如图）重新安装了仪器，并且准备了磁性强弱不同的磁铁，以便改变磁场的强弱．闭合电路后她先改变导体在磁场中运动的快慢，观察电流表摆动的幅度大小．发现导体在磁场中运动的速度越大，电流表的指针摆动幅度越大；然后她又保持导体的运动快慢不变，换用磁性强的磁铁来实验，发现磁性越强，电流表指针摆动的幅度越大．对于这么重大的发现，她高兴不已．通过以上的阅读，回答以下问题：
    （1）兰兰从自己的实验中能得出什么结论？
    （2）她们在实验中主要用了哪两种研究方法？
    转换法
    转换法
    和
    控制变量法
    控制变量法
    ；具体是如何使用的？
    转换法：通过观察电流表的摆幅来观察产生的感应电流的大小；
    控制变量法：在研究感应电流大小与导体运动快慢的关系时，保持磁场强弱相同，进行实验
    转换法：通过观察电流表的摆幅来观察产生的感应电流的大小；
    控制变量法：在研究感应电流大小与导体运动快慢的关系时，保持磁场强弱相同，进行实验
    ；
    （3）要产生更大的电流，可以采用哪些措施？
    （4）请你解释一下为什么摇动手摇发电机的手柄越快，灯泡越亮？

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    科目：初中物理 来源：2012届江苏省淮安市涟水县九年级中考模拟三物理试卷（带解析） 题型：实验题

    小明学习了电磁感应现象后，就想：产生的感应电流的大小与什么有关呢？他找了几个要好的同学开始了讨论和猜想：既然运动有快慢之分、磁场有强弱之分，那么感应电流的大小是否与这两者有关呢？于是他们开始做实验，首先按照课堂上探究电磁感应的实验装置（如图）重新安装了仪器，并且准备了磁性强弱不同的磁铁，以便改变磁场的强弱，闭合电路后，他先改变导体在磁场中运动的快慢，观察电流表指针摆动幅度的大小。实验发现：导体在磁场中切割磁感线运动的速度越大，电流表指针摆动的幅度越大；然后，他又保持导体运动的快慢不变，换用磁性强的磁铁来做实验，发现磁性越强，电流表指针摆动的幅度越大。对于这么重大的发现，他高兴不已。

    （1）小明从自己的实验中能得出什么结论？（2分）
    （2）他们在实验中主要用到了哪两种研究方法？（2分）

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏省淮安市涟水县九年级中考模拟三物理试卷（解析版） 题型：实验题

    小明学习了电磁感应现象后，就想：产生的感应电流的大小与什么有关呢？他找了几个要好的同学开始了讨论和猜想：既然运动有快慢之分、磁场有强弱之分，那么感应电流的大小是否与这两者有关呢？于是他们开始做实验，首先按照课堂上探究电磁感应的实验装置（如图）重新安装了仪器，并且准备了磁性强弱不同的磁铁，以便改变磁场的强弱，闭合电路后，他先改变导体在磁场中运动的快慢，观察电流表指针摆动幅度的大小。实验发现：导体在磁场中切割磁感线运动的速度越大，电流表指针摆动的幅度越大；然后，他又保持导体运动的快慢不变，换用磁性强的磁铁来做实验，发现磁性越强，电流表指针摆动的幅度越大。对于这么重大的发现，他高兴不已。

    （1）小明从自己的实验中能得出什么结论？（2分）

    （2）他们在实验中主要用到了哪两种研究方法？（2分）

     

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