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11、1982年,美国科学家把从大鼠中分离出来的大鼠生长素基因,通过显微注射的方法注入普通鼠的受精卵内,结果普通鼠生出几只带有大鼠生长素基因的幼鼠。这些鼠的生长速度非常快,大小是同窝其它幼鼠的1.8倍,成为转基因超级鼠。

请你根据上述材料提供的信息及所学的知识解答下列问题:

⑴、鼠类动物的牙齿有了          的分化,这可以说明哺乳动物是由          类动物进化来的。

⑵、鼠类动物在传种接代的过程中,亲代通过                 把基因传递给子代。

⑶、转基因鼠的获得说明了性状和基因之间的关系是                          

⑷、如果要通过普通羊培育出具有更大经济价值的“超级羊”,请你根据上述实验中得到的启发,简要写出培育方案:

                                                                                                         

11、⑴门齿、犬齿和臼齿

⑵生殖细胞(或受精卵或精子、卵细胞)

⑶生物的性状是由基因决定的

⑷从大羊细胞中分离提取出大羊生长素基因,用显微注射的方法注入普通羊的受精卵内,即可培育出“超级羊”。

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1982年,美国科学家把从大鼠中分离出来的大鼠生长素基因,通过显微注射的方法注入普通鼠的受精卵内(如图所示),结果普通鼠生出几只带有大鼠生长素基因的幼鼠.这些鼠的生长速度非常快,大小是同窝其它幼鼠的1.8倍,成为转基因超级鼠.请你根据上述材料提供的信息及所学的知识解答下列问题:
(1)鼠类动物的牙齿有了______的分化,这可以说明哺乳动物是由______类动物进化来的.
(2)鼠类动物在传种接代的过程中,亲代通过______把基因传递给子代.
(3)转基因鼠的获得说明了性状和基因之间的关系是______.
(4)如果要通过普通羊培育出具有更大经济价值的“超级羊”,请你根据上述实验中得到的启发,简要写出培育方案:______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

1982年,美国科学家把从大鼠中分离出来的大鼠生长素基因,通过显微注射的方法注入普通鼠的受精卵内(如图所示),结果普通鼠生出几只带有大鼠生长素基因的幼鼠.这些鼠的生长速度非常快,大小是同窝其它幼鼠的1.8倍,成为转基因超级鼠.
请你根据上述材料提供的信息及所学的知识解答下列问题:
(1)鼠类动物在传种接代的过程中,亲代通过______把基因传递给子代.
(2)转基因鼠的获得说明了性状和基因之间的关系是______.
(3)如果要通过普通羊培育出具有更大经济价值的“超级羊”,请你根据上述实验中得到的启发,简要写出培育方案:______.
魔方格

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:读图填空题

1982年,美国科学家把从大鼠中分离出来的大鼠生长激素基因,通过显微注射的方法注入普通鼠的受精卵内(如图所示),结果普通鼠生出几只带有大鼠生长激素基因的幼鼠。这些幼鼠的生长速度非常快,大小是同窝其它幼鼠的1.8倍,成为转基因超级鼠。请你根据下图及上述材料提供的信息及所学的知识解答下列问题:?
(1)获得转基因超级鼠的正确顺序是____________。
(2)在这项研究中,被研究的性状是________,控制这个性状的基因是__________。
(3)转基因鼠的获得说明了性状和基因之间的关系是____________。?
(4)由此说明生物在传种接代的过程中,亲代通过___________把基因传递给子代。
(5)请你写出两项转基因技术的成果_______________。

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科目:初中生物 来源: 题型:

1982年,美国科学家把从大鼠中分离出来的大鼠生长素基因,通过显微注射的方法注入普通鼠的受精卵内(如下图所示),结果普通鼠生出几只带有大鼠生长素基因的幼鼠。这些鼠的生长速度非常快,大小是同窝其它幼鼠的1.8倍,成为转基因超级鼠。

请你根据上述材料提供的信息及所学的知识解答下列问题:

(1)鼠类动物在传种接代的过程中,亲代通过

                 把基因传递给子代。

(2)转基因鼠的获得说明了性状和基因之间的关系是                          

(3)如果要通过普通羊培育出具有更大经济价值的“超级羊”,请你根据上述实验中得到的启发,简要写出培育方案:                                                   

                             

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科目:初中生物 来源: 题型:

1982年,美国科学家把从大鼠中分离出来的大鼠生长素基因,通过显微注射的方法注入普通鼠的受精卵内,结果普通鼠生出几只带有大鼠生长素基因的幼鼠。这些鼠的生长速度非常快,大小是同窝其它幼鼠的1.8倍,成为转基因超级鼠。

请你根据上述材料提供的信息及所学的知识解答下列问题:

⑴、鼠类动物的牙齿有了          的分化,这可以说明哺乳动物是由          类动物进化来的。

⑵、鼠类动物在传种接代的过程中,亲代通过                 把基因传递给子代。

⑶、转基因鼠的获得说明了性状和基因之间的关系是                          

⑷、如果要通过普通羊培育出具有更大经济价值的“超级羊”,请你根据上述实验中得到的启发,简要写出培育方案:

                                                                                                         

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科目:初中生物 来源:2009年山东省淄博市临淄区中考生物模拟试卷(八)(解析版) 题型:解答题

1982年,美国科学家把从大鼠中分离出来的大鼠生长素基因,通过显微注射的方法注入普通鼠的受精卵内(如图所示),结果普通鼠生出几只带有大鼠生长素基因的幼鼠.这些鼠的生长速度非常快,大小是同窝其它幼鼠的1.8倍,成为转基因超级鼠.
请你根据上述材料提供的信息及所学的知识解答下列问题:
(1)鼠类动物在传种接代的过程中,亲代通过______把基因传递给子代.
(2)转基因鼠的获得说明了性状和基因之间的关系是______.
(3)如果要通过普通羊培育出具有更大经济价值的“超级羊”,请你根据上述实验中得到的启发,简要写出培育方案:______.

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科目:初中生物 来源:2005年山东省淄博市中考生物试卷(解析版) 题型:解答题

1982年,美国科学家把从大鼠中分离出来的大鼠生长素基因,通过显微注射的方法注入普通鼠的受精卵内(如图所示),结果普通鼠生出几只带有大鼠生长素基因的幼鼠.这些鼠的生长速度非常快,大小是同窝其它幼鼠的1.8倍,成为转基因超级鼠.请你根据上述材料提供的信息及所学的知识解答下列问题:
(1)鼠类动物的牙齿有了______的分化,这可以说明哺乳动物是由______类动物进化来的.
(2)鼠类动物在传种接代的过程中,亲代通过______把基因传递给子代.
(3)转基因鼠的获得说明了性状和基因之间的关系是______.
(4)如果要通过普通羊培育出具有更大经济价值的“超级羊”,请你根据上述实验中得到的启发,简要写出培育方案:______.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?淄博)1982年,美国科学家把从大鼠中分离出来的大鼠生长素基因,通过显微注射的方法注入普通鼠的受精卵内(如图所示),结果普通鼠生出几只带有大鼠生长素基因的幼鼠.这些鼠的生长速度非常快,大小是同窝其它幼鼠的1.8倍,成为转基因超级鼠.请你根据上述材料提供的信息及所学的知识解答下列问题:
(1)鼠类动物的牙齿有了
门齿、臼齿
门齿、臼齿
的分化,这可以说明哺乳动物是由
爬行
爬行
类动物进化来的.
(2)鼠类动物在传种接代的过程中,亲代通过
生殖细胞
生殖细胞
把基因传递给子代.
(3)转基因鼠的获得说明了性状和基因之间的关系是
性状是由基因控制的
性状是由基因控制的

(4)如果要通过普通羊培育出具有更大经济价值的“超级羊”,请你根据上述实验中得到的启发,简要写出培育方案:
从大羊体细胞中用显微注射抽取生长激素基因,注射到普通羊受精卵细胞内,从而产生超级羊.
从大羊体细胞中用显微注射抽取生长激素基因,注射到普通羊受精卵细胞内,从而产生超级羊.

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科目:初中生物 来源: 题型:

1982年,美国科学家把从大鼠细胞中分离出来的大鼠生长激素基因,通过显微注射的方法注入普通鼠的受精卵内(如图所示),结果普通鼠生出几只带有生长激素基因的幼鼠,这些幼鼠的生长速度非常快,大小是同窝其他幼鼠的1.8倍,成为转基因超级鼠.据此分析:

(1)该实验证明了
外源基因
外源基因
可以直接导入动植物体或受精卵内,并能在细胞中发挥作用,这种技术称为
转基因技术
转基因技术

(2)巨型小鼠没有什么经济价值,如果要通过普通羊培育出具有经济价值的“超级羊”,请根据上述实验中得到的启发,设计出培育的方案.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

1982年,美国科学家把从大鼠细胞中分离出来的大鼠生长激素基因,通过显微注射的方法注入普通鼠的受精卵内(如图所示),结果普通鼠生出几只带有生长激素基因的幼鼠,这些幼鼠的生长速度非常快,大小是同窝其他幼鼠的1.8倍,成为转基因超级鼠.据此分析:

魔方格

(1)该实验证明了______可以直接导入动植物体或受精卵内,并能在细胞中发挥作用,这种技术称为______.
(2)巨型小鼠没有什么经济价值,如果要通过普通羊培育出具有经济价值的“超级羊”,请根据上述实验中得到的启发,设计出培育的方案.

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