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影响滑轮组机械效率大小的主要因素是(  )
A.重物移动距离的大小
B.动力作用点移动距离的大小
C.动滑轮的总重与摩擦力的大小
D.定滑轮的个数与摩擦力的大小
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

影响滑轮组机械效率大小的主要因素是(  )
A、重物移动距离的大小B、动力作用点移动距离的大小C、动滑轮的总重与摩擦力的大小D、定滑轮的个数与摩擦力的大小

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

影响滑轮组机械效率大小的主要因素是(  )
A.重物移动距离的大小
B.动力作用点移动距离的大小
C.动滑轮的总重与摩擦力的大小
D.定滑轮的个数与摩擦力的大小

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科目:初中物理 来源:2009-2010学年江苏省盐城市盐都区北龙港初中九年级(上)期末物理试卷(解析版) 题型:选择题

影响滑轮组机械效率大小的主要因素是( )
A.重物移动距离的大小
B.动力作用点移动距离的大小
C.动滑轮的总重与摩擦力的大小
D.定滑轮的个数与摩擦力的大小

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科目:初中物理 来源:2009-2010学年苏科版九年级(下)期末物理试卷6(解析版) 题型:选择题

影响滑轮组机械效率大小的主要因素是( )
A.重物移动距离的大小
B.动力作用点移动距离的大小
C.动滑轮的总重与摩擦力的大小
D.定滑轮的个数与摩擦力的大小

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科目:初中物理 来源: 题型:单选题

影响滑轮组机械效率大小的主要因素是


  1. A.
    重物移动距离的大小
  2. B.
    动力作用点移动距离的大小
  3. C.
    动滑轮的总重与摩擦力的大小
  4. D.
    定滑轮的个数与摩擦力的大小

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科目:初中物理 来源:0103 期末题 题型:单选题

影响滑轮组机械效率大小的主要因素是:
[     ]
A、重物移动距离的大小      
B、动力作用点移动距离的大小
C、动滑轮的总重与摩擦力的大小  
D、定滑轮的个数与摩擦力的大小

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

同学们在测滑轮组机械效率时,摆放在实验桌上的器材有:轻质弹簧测力计(量程为0~2N)、铁架台、钩码三个(每个重1N)、滑轮两个(每个重0.8N)、细线.
(1)实验时,某小组按照图甲所示组装好滑轮组,弹簧测力计钩住绳子自由端匀速竖直向下拉动,结果发现,拉力大小超出了弹簧测力计的量程,无法读数.但该组同学想,绳子自由端的拉力应该为1.9N,不应该超出弹簧测力计的量程.
你认为该组同学的分析对吗?
不对
不对
(选填“对”、“不对”),造成这一现象的主要原因是
滑轮有摩擦
滑轮有摩擦

(2)为了能测出滑轮组的机械效率,该组同学明白了原因后,改变了滑轮组绳子的绕法,顺利测出了滑轮组的机械效率.请你用笔画线代替细线在图乙中画出改变后的滑轮组绳子的绕法.
(3)实验结束后,在全班交流实验结果时,老师提出:如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变,哪些因素会影响滑轮组的机械效率呢?经过大家积极思考,提出了各种猜想,概括起来有如下几种:
猜想1:可能与匀速提升的速度大小有关;
猜想2:可能与被提升的钩码重有关;
猜想3:可能与钩码被提升的高度有关.
小明和小强分别根据各自的猜想再次进行了探究,实验记录如下表.
小明的实验记录:
钩码重G/N 弹簧测力计读数F/N 机械效率η
较小速度提升 3 1.5 67%
较大速度提升 3 1.5 67%
小强的实验记录:
钩码重G/N 弹簧测力计读数F/N 机械效率η

相同提升速度
3 1.5 67%
2 1.1 61%
根据他俩的实验记录可得出:
小明的探究结论是:
滑轮组的机械效率与提升速度无关
滑轮组的机械效率与提升速度无关

小强的探究结论是:
滑轮组的机械效率与提升物重有关
滑轮组的机械效率与提升物重有关

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

同学们在测滑轮组机械效率时,摆放在实验桌上的器材有:轻质弹簧测力计(量程为0~2N)、铁架台、钩码三个(每个重1N)、滑轮两个(每个重0.8N)、细线.
(1)实验时,某小组按照图甲所示组装好滑轮组,弹簧测力计钩住绳子自由端匀速竖直向下拉动,结果发现,拉力大小超出了弹簧测力计的量程,无法读数.但该组同学想,绳子自由端的拉力应该为1.9N,不应该超出弹簧测力计的量程.
你认为该组同学的分析对吗?________(选填“对”、“不对”),造成这一现象的主要原因是________.
(2)为了能测出滑轮组的机械效率,该组同学明白了原因后,改变了滑轮组绳子的绕法,顺利测出了滑轮组的机械效率.请你用笔画线代替细线在图乙中画出改变后的滑轮组绳子的绕法.
(3)实验结束后,在全班交流实验结果时,老师提出:如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变,哪些因素会影响滑轮组的机械效率呢?经过大家积极思考,提出了各种猜想,概括起来有如下几种:
猜想1:可能与匀速提升的速度大小有关;
猜想2:可能与被提升的钩码重有关;
猜想3:可能与钩码被提升的高度有关.
小明和小强分别根据各自的猜想再次进行了探究,实验记录如下表.
小明的实验记录:
钩码重G/N弹簧测力计读数F/N机械效率η
较小速度提升31.567%
较大速度提升31.567%
小强的实验记录:
钩码重G/N弹簧测力计读数F/N机械效率η

相同提升速度
31.567%
21.161%
根据他俩的实验记录可得出:
小明的探究结论是:________.
小强的探究结论是:________.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

同学们在测滑轮组机械效率时,摆放在实验桌上的器材有:轻质弹簧测力计(量程为0~2N)、铁架台、钩码三个(每个重1N)、滑轮两个(每个重0.8N)、细线.
(1)实验时,某小组按照图甲所示组装好滑轮组,弹簧测力计钩住绳子自由端匀速竖直向下拉动,结果发现,拉力大小超出了弹簧测力计的量程,无法读数.但该组同学想,绳子自由端的拉力应该为1.9N,不应该超出弹簧测力计的量程.
你认为该组同学的分析对吗?______(选填“对”、“不对”),造成这一现象的主要原因是______.
(2)为了能测出滑轮组的机械效率,该组同学明白了原因后,改变了滑轮组绳子的绕法,顺利测出了滑轮组的机械效率.请你用笔画线代替细线在图乙中画出改变后的滑轮组绳子的绕法.
(3)实验结束后,在全班交流实验结果时,老师提出:如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变,哪些因素会影响滑轮组的机械效率呢?经过大家积极思考,提出了各种猜想,概括起来有如下几种:
猜想1:可能与匀速提升的速度大小有关;
猜想2:可能与被提升的钩码重有关;
猜想3:可能与钩码被提升的高度有关.
小明和小强分别根据各自的猜想再次进行了探究,实验记录如下表.
小明的实验记录:
钩码重G/N 弹簧测力计读数F/N 机械效率η
较小速度提升 3 1.5 67%
较大速度提升 3 1.5 67%
小强的实验记录:
钩码重G/N 弹簧测力计读数F/N 机械效率η

相同提升速度
3 1.5 67%
2 1.1 61%
根据他俩的实验记录可得出:
小明的探究结论是:______.
小强的探究结论是:______.
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科目:初中物理 来源:期末题 题型:探究题

同学们在测滑轮组机械效率时,摆放在实验桌上的器材有:轻质弹簧测力计(量程为0~2N)、铁架台、钩码三个(每个重1N)、滑轮两个(每个重0.8N)、细线。
(1)实验时,某小组按照图甲所示组装好滑轮组,弹簧测力计钩住绳子自由端匀速竖直向下拉动,结果发现,拉力大小超出了弹簧测力计的量程,无法读数。但该组同学想,绳子自由端的拉力应该为1.9N,不应该超出弹簧测力计的量程。
你认为该组同学的分析对吗?_________(选填“对”、“不对”),造成这一现象的主要原因是__________________。
(2)为了能测出滑轮组的机械效率,该组同学明白了原因后,改变了滑轮组绳子的绕法,顺利测出了滑轮组的机械效率。请你用笔画线代替细线在图乙中画出改变后的滑轮组绳子的绕法。
(3)实验结束后,在全班交流实验结果时,老师提出:如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变,哪些因素会影响滑轮组的机械效率呢?经过大家积极思考,提出了各种猜想,概括起来有如下几种:
猜想1:可能与匀速提升的速度大小有关;
猜想2:可能与被提升的钩码重有关;
猜想3:可能与钩码被提升的高度有关。
小明和小强分别根据各自的猜想再次进行了探究,实验记录如下表。
根据他俩的实验记录可得出:
小明的探究结论是:_____________________________________________________。
小强的探究结论是:_____________________________________________________。

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