科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，都是用刻度尺测量一长方体的边长，分析其中正确的有（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

如图所示，都是用刻度尺测量一长方体的边长，分析其中正确的有（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 来源：2012-2013学年四川省成都市双流黄冈学校八年级（上）月考物理试卷（9月份）（解析版） 题型：选择题

如图所示，都是用刻度尺测量一长方体的边长，分析其中正确的有（ ）
A．
B．
C．
D．

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科目：初中物理 来源：2006-2007学年广西柳州市融水县保桓中学八年级（上）第二次月考物理试卷（解析版） 题型：选择题

如图所示，都是用刻度尺测量一长方体的边长，分析其中正确的有（ ）
A．
B．
C．
D．

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科目：初中物理 来源： 题型：单选题

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

如图所示，是用来测量滑轮组机械效率的实验装置：
（1）如图25所示，若用弹簧测力计使总重为6N的钩码

匀速

匀速

（选填“匀速”或“变速”） 竖直上升10cm，则弹簧测力计要竖直向上移动

30

30

cm，从弹簧测力计上可读出拉力值F=

2.4

2.4

N，此时滑轮组机械效率
η=

83.3

83.3

%；既使没有刻度尺测量长度s和h，也可用η=

G

3F

×100%

G

3F

×100%

（写计算公式） 算出滑轮组机械效率．，
（2）实验结束后，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：
猜想 1：可能与匀速提升的速度大小有关；
猜想 2：可能与被提升的钩码重有关；
猜想 3：可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关；
猜想 4：可能与钩码被提升的高度有关．
小红和小华分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表：
（a）小红的实验记录：

	钩码重（N）	绳端拉力（N）	机械效率
较小提升速度	4	2.1	63.5%
较大提升速度	4	2.1	63.5%

小红的探究结果得出结论是：在所用滑轮和串绕绳子的方式不变，在提升钩码的重力一样时，机械效率与匀速提升的速度大小

无

无

关．（选“有“或“无“）
（b）小华的实验记录如下表，请帮助完成小华表中的一项计算；

	钩码重（N）	绳端拉力（N）	机械效率
大致相同的提升速度	4	2.1	63.5%
	8	3.0

（c）小华的探究结果得出结论是：在所用滑轮和串绕绳子的方式不变时，当钩码重加大时滑轮组机械效率是

变大

变大

（选“不变“或“变大“或“变小“）

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科目：初中物理 来源： 题型：

要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的方法是（　　）

A．用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值

B．用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度

C．用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B一样

D．以上都不可取．

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科目：初中物理 来源：溧阳市 题型：单选题

要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的方法是（　　）

A．用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值

B．用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度

C．用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B一样

D．以上都不可取．

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科目：初中物理 来源：新人教版八年级上册《第1章 机械运动》2013年单元检测训练卷A（二）（解析版） 题型：选择题

要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的方法是（ ）

A．用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值
B．用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度
C．用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B一样
D．以上都不可取．

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科目：初中物理 来源：2011-2012学年度广东省惠州市惠东县稔山中学（上）期中物理试卷（解析版） 题型：选择题

要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的方法是（ ）

A．用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值
B．用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度
C．用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B一样
D．以上都不可取．

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