关于恒星的描述,下列说法中正确的是( )
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科目:高中物理 来源:2012年上海市虹口区高考物理二模试卷(解析版) 题型:选择题
科目:高中物理 来源: 题型:
关于恒星的描述,下列说法中正确的是 ( )
(A)质量越大的恒星,寿命越短
(B)质量越大的恒星,寿命越长
(C)表面温度比太阳高的恒星呈现出比太阳稍红的颜色
(D)表面温度比太阳低的恒星呈现出比太阳稍蓝的颜色
科目:高中物理 来源:2011-2012学年上海市虹口区高三4月教学质量监控测物理试卷1(解析版) 题型:选择题
关于恒星的描述,下列说法中正确的是 ( )
(A)质量越大的恒星,寿命越短
(B)质量越大的恒星,寿命越长
(C)表面温度比太阳高的恒星呈现出比太阳稍红的颜色
(D)表面温度比太阳低的恒星呈现出比太阳稍蓝的颜色
科目:高中物理 来源:虹口区二模 题型:单选题
| A.质量越大的恒星,寿命越短 |
| B.质量越大的恒星,寿命越长 |
| C.表面温度比太阳高的恒星呈现出比太阳稍红的颜色 |
| D.表面温度比太阳低的恒星呈现出比太阳稍蓝的颜色 |
科目:高中物理 来源:虹口区二模 题型:单选题
| A.质量越大的恒星,寿命越短 |
| B.质量越大的恒星,寿命越长 |
| C.表面温度比太阳高的恒星呈现出比太阳稍红的颜色 |
| D.表面温度比太阳低的恒星呈现出比太阳稍蓝的颜色 |
科目:高中物理 来源:2013-2014学年河北省高三上学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:选择题
物理学的发展极大地丰富了人类对物质世界的认识,推动了科学技术的创新和革命,促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步。关于物理学发展过程中的认识,下列说法不正确的是( )
A.牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物,不可能用实验直接验证
B.开普勒关于行星运动的描述为万有引力定律的发现奠定了基础
C.由于牛顿在万有引力定律方面的杰出成就,所以被称为能“称量地球质量”的人
D.19世纪40年代前后,不同国家、不同领域的十几位科学家,以不同的方式,各自独立地提出能量守恒定律,其中,迈尔、焦耳、亥姆霍兹的工作最有成效
科目:高中物理 来源: 题型:单选题
物理学的发展极大地丰富了人类对物质世界的认识,推动了科学技术的创新和革命,促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步。关于物理学发展过程中的认识,下列说法不正确的是( )
| A.牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物,不可能用实验直接验证 |
| B.开普勒关于行星运动的描述为万有引力定律的发现奠定了基础 |
| C.由于牛顿在万有引力定律方面的杰出成就,所以被称为能“称量地球质量”的人 |
| D.19世纪40年代前后,不同国家、不同领域的十几位科学家,以不同的方式,各自独立地提出能量守恒定律,其中,迈尔、焦耳、亥姆霍兹的工作最有成效 |
科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题
| A.牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物,不可能用实验直接验证 |
| B.开普勒关于行星运动的描述为万有引力定律的发现奠定了基础 |
| C.由于牛顿在万有引力定律方面的杰出成就,所以被称为能“称量地球质量”的人 |
| D.19世纪40年代前后,不同国家、不同领域的十几位科学家,以不同的方式,各自独立地提出能量守恒定律,其中,迈尔、焦耳、亥姆霍兹的工作最有成效 |
科目:高中物理 来源: 题型:
物理学的发展极大地丰富了人类对物质世界的认识,推动了科学技术的创新和革命,促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步。关于物理学发展过程中的认识,下列说法不正确的是( )
A.牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物,不可能用实验直接验证
B.开普勒关于行星运动的描述为万有引力定律的发现奠定了基础
C.由于牛顿在万有引力定律方面的杰出成就,所以被称为能“称量地球质量”的人
D.19世纪40年代前后,不同国家、不同领域的十几位科学家,以不同的方式,各自独立地提出能量守恒定律,其中,迈尔、焦耳、亥姆霍兹的工作最有成效
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