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甲、乙两位同学用两只刻度尺测同一物体长度,甲测量后记录数据是16mm,乙测量后记录数据是16.0mm,下面说法正确的是(  )
A.甲用的刻度尺最小刻度为厘米
B.甲用的刻度尺最小刻度为毫米
C.乙用的刻度尺最小刻度为分米
D.乙用的刻度尺最小刻度为厘米
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

甲、乙两位同学用两只刻度尺测同一物体长度,甲测量后记录数据是16mm,乙测量后记录数据是16.0mm,下面说法正确的是(  )

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

甲、乙两位同学用两只刻度尺测同一物体长度,甲测量后记录数据是16mm,乙测量后记录数据是16.0mm,下面说法正确的是(  )
A.甲用的刻度尺最小刻度为厘米
B.甲用的刻度尺最小刻度为毫米
C.乙用的刻度尺最小刻度为分米
D.乙用的刻度尺最小刻度为厘米

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科目:初中物理 来源:《1.1 长度和时间的测量》2013年同步练习(解析版) 题型:选择题

甲、乙两位同学用两只刻度尺测同一物体长度,甲测量后记录数据是16mm,乙测量后记录数据是16.0mm,下面说法正确的是( )
A.甲用的刻度尺最小刻度为厘米
B.甲用的刻度尺最小刻度为毫米
C.乙用的刻度尺最小刻度为分米
D.乙用的刻度尺最小刻度为厘米

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科目:初中物理 来源:2011年中考物理总复习专题:实验一(解析版) 题型:选择题

甲、乙两位同学用两只刻度尺测同一物体长度,甲测量后记录数据是16mm,乙测量后记录数据是16.0mm,下面说法正确的是( )
A.甲用的刻度尺最小刻度为厘米
B.甲用的刻度尺最小刻度为毫米
C.乙用的刻度尺最小刻度为分米
D.乙用的刻度尺最小刻度为厘米

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科目:初中物理 来源: 题型:单选题

甲、乙两位同学用两只刻度尺测同一物体长度,甲测量后记录数据是16mm,乙测量后记录数据是16.0mm,下面说法正确的是


  1. A.
    甲用的刻度尺最小刻度为厘米
  2. B.
    甲用的刻度尺最小刻度为毫米
  3. C.
    乙用的刻度尺最小刻度为分米
  4. D.
    乙用的刻度尺最小刻度为厘米

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

我们在学习物理的过程中,做过以下几个实验:
(1)小强同学在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时,用弹簧测力计沿水平方向拉木块,让它分别放在水平桌面上的木板、棉布表面上运动(如图所示).
①小强的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示.实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或棉布)上做
匀速直线
匀速直线
运动,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数,图丙中弹簧测力计的示数为
2.4
2.4
N.
②从图中甲、乙两组数据比较可知,滑动摩擦力的大小与
压力大小
压力大小
有关.
③从图中
甲、丙
甲、丙
两组数据比较可知,滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.
(2)小华同学想测酸奶的密度,但家里只有天平、小空瓶,而没有量筒.他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量,实验步骤如下
A.用天平称量装满水的瓶和水的总质量为300g;
B.用天平称量空瓶的质量为100g;
C.用天平称量装满酸奶的瓶和酸奶的总质量;
D.调节天平横梁两端的平衡螺母,使天平平衡;
E.把天平放在水平桌面上,并把游码拨到标尺的零刻线处;
①正确的实验操作顺序是
EDBAC
EDBAC
(只填字母序号).
②在步骤C中,天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图丁所示,则装满酸奶的瓶和酸奶的总质量为
314
314
g,由此可知,酸奶的密度ρ=
1.07×103
1.07×103
kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:

实验小组在探究“平面镜成像特点”的实验中,利用蜡烛、玻璃板、分度值为毫米的刻度尺等器材进行实验.
(1)甲组同学所用玻璃板没有镀膜,乙组同学所用玻璃板后表面有一层薄薄的镀膜,既可以反射光也可以透光.如图所示:甲乙两组同学中
组同学所成像更清晰,说明平面镜成像的原理是
光的反射
光的反射

(2)甲组同学在在研究像与物的大小关系时用到了等效替代法,点燃蜡烛为A,未点燃的蜡烛为B,则是用未点燃的蜡烛B替代了
A
A
,乙组同学在研究物距与像距关系时,测量物距及像距时应该测量蜡烛到
2
2
 (填1或2)的距离.
(3)甲组同学由下表得出像到平面镜的距离等于物到平面镜的距离,你认为有哪些错误及不足之处
物到平面镜的距离(cm)  像到平面镜的距离(cm)
7 7
错误:
记录数据时没有估读到分度值下一位
记录数据时没有估读到分度值下一位

不足:
只从一组数据就得出结论有偶然性,或不具有普遍性
只从一组数据就得出结论有偶然性,或不具有普遍性

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

如图甲所示,小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个.
(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉.此时,应把杠杆两端的平衡螺母向
(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在不挂钩码时,保持
杠杆在水平位置
杠杆在水平位置
并静止,达到平衡状态.这样做的好处是:便于在杠杆上直接测量
力臂
力臂

(2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠杆的平衡条件为:动力×动力臂=阻力×阻力臂.他这样得出的结论是否合理?
不合理
不合理
;为什么?
只测一组数据,结论具有偶然性
只测一组数据,结论具有偶然性


(3)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:
受杠杆自身重力的影响
受杠杆自身重力的影响

(4)小民和小华照图16的方法做了几次实验,分析得出杠杆的平衡条件为“动力×支点到动力作用点的距离”=“阻力×支点到阻力作用点的距离”.你认为他们的结论正确吗?你能设计实验证明自己的判断吗?

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

如图甲所示,小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个.
(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉.此时,应把杠杆两端的平衡螺母向
(选填“左”或“右”)调节,使杠杆不挂钩码时,在
水平
水平
位置达到平衡状态.
(2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠杆的平衡条件为:
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
.他这样得出结论是否合理?
不合理
不合理
;为什么?
用实验来探究物理规律时,只有一次实验,实验结论具有偶然性
用实验来探究物理规律时,只有一次实验,实验结论具有偶然性

(3)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:
杠杆自身重力对杠杆的平衡有影响
杠杆自身重力对杠杆的平衡有影响

(4)实验时只有8个相同的钩码,杠杆上每格等距,如图甲,当在A点挂4个钩码时,则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡?(请设计两种方案)①
右端第4格挂3个钩码
右端第4格挂3个钩码
;②
在右端第3格挂4个钩码
在右端第3格挂4个钩码

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科目:初中物理 来源:2013届江苏省扬州市江都区麾村中学九年级第一次月考物理试卷(带解析) 题型:实验题

如图甲所示,小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。

(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉。此时,应把杠杆两端的平衡螺母向   (选填“左”或“右”)调节,使杠杆在不挂钩码时,达到水平平衡状态。
(2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为   。他这样得出的结论是否合理?    ;为什么?          
(3)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是:     

(4)实验时只有8个相同的钩码,杠杆上每格等距,如图甲,当在A点挂4个钩码时,则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡?(请设计两种方案)①._______________________ ;②________________________    
(5)杠杆不处于水平位置能否平衡?甲乙意见不同。甲认为能平衡。于是他让每次杠杆倾斜时静止,做这个实验也得出了杠杆平衡条件。甲认为杠杆平衡不一定是水平的,这种说法对吗?               (选填对或错),甲这种方案与乙让杠杆在水平位置做实验的方案相比较,你认为哪个实验方案好,并说明理由:   实验方案好;理由是                   

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