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用两种不同材料分别制成的体积相同的实心小球甲和乙,在天平的左盘中放2个甲球,在右盘中放3个乙球,天平正好平衡,则(  )
A.甲球密度等于乙球密度
B.甲球密度等于乙球密度的3/2倍
C.甲球质量等于乙球质量的2/3倍
D.乙球密度等于甲球密度的3/2倍
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科目:初中物理 来源: 题型:

用两种不同材料分别制成的体积相同的实心小球甲和乙,在天平的左盘中放2个甲球,在右盘中放3个乙球,天平正好平衡,则(  )

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

用两种不同材料分别制成的体积相同的实心小球甲和乙,在天平的左盘中放2个甲球,在右盘中放3个乙球,天平正好平衡,则(  )
A.甲球密度等于乙球密度
B.甲球密度等于乙球密度的3/2倍
C.甲球质量等于乙球质量的2/3倍
D.乙球密度等于甲球密度的3/2倍

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年山东省德州市武城一中九年级(上)月考物理试卷(9月份)(解析版) 题型:选择题

用两种不同材料分别制成的体积相同的实心小球甲和乙,在天平的左盘中放2个甲球,在右盘中放3个乙球,天平正好平衡,则( )
A.甲球密度等于乙球密度
B.甲球密度等于乙球密度的3/2倍
C.甲球质量等于乙球质量的2/3倍
D.乙球密度等于甲球密度的3/2倍

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年河北省石家庄市藁城市尚西中学八年级(上)第三次月考物理试卷(解析版) 题型:选择题

用两种不同材料分别制成的体积相同的实心小球甲和乙,在天平的左盘中放2个甲球,在右盘中放3个乙球,天平正好平衡,则( )
A.甲球密度等于乙球密度
B.甲球密度等于乙球密度的3/2倍
C.甲球质量等于乙球质量的2/3倍
D.乙球密度等于甲球密度的3/2倍

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科目:初中物理 来源:《第6章 质量和密度》2011年单元测试卷(解析版) 题型:选择题

用两种不同材料分别制成的体积相同的实心小球甲和乙,在天平的左盘中放2个甲球,在右盘中放3个乙球,天平正好平衡,则( )
A.甲球密度等于乙球密度
B.甲球密度等于乙球密度的3/2倍
C.甲球质量等于乙球质量的2/3倍
D.乙球密度等于甲球密度的3/2倍

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科目:初中物理 来源: 题型:单选题

用两种不同材料分别制成的体积相同的实心小球甲和乙,在天平的左盘中放2个甲球,在右盘中放3个乙球,天平正好平衡,则


  1. A.
    甲球密度等于乙球密度
  2. B.
    甲球密度等于乙球密度的3/2倍
  3. C.
    甲球质量等于乙球质量的2/3倍
  4. D.
    乙球密度等于甲球密度的3/2倍

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科目:初中物理 来源:同步题 题型:单选题

用两种不同材料分别制成的体积相同的实心小球甲和乙,在天平的左盘中放2个甲球,在右盘中放3个乙球,天平正好平衡,则
[     ]
A.甲球密度等于乙球密度
B.甲球密度等于乙球密度的3/2倍
C.甲球质量等于乙球质量的2/3倍
D.乙球密度等于甲球密度的3/2倍

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

.用相同材料制成的圆柱体A和B,已知A的高度是B的高度的4倍,B放在水平的地面上,A放在 B的正中央,如图1所示,若A对B的压强和B对地的压强相等,则A的底面积与 B的底面积之比是       


2.如图2所示,正方体木块甲和乙边长之比为1:2,密度之比是4:1,将物块甲放在物块乙的中央,则物块甲对乙的压强P1与乙对地的压强P2之比为       


3.一个水池的深度为2米,池底有一个面积为10厘米2的孔,用塞子塞住,塞子所受水的压强大小为      帕,塞子所受水的压力大小为      牛.(g取10牛/千克)


4.如图3所示,放在桌面上的一个瓶子,内部剩有饮料,瓶口塞紧倒过来时,液体对瓶塞的压强比对瓶底的要大,其原因是_______________,瓶子对桌面的压强也增大,其原因是___________________.


    5.光缆通信是当今世界上最先进的通信方式.1997年,我国首条海底通信光缆(上海崇明——横沙岛)铺设成功.如果该光缆在水下17米深处,则光缆外边的包裹材料至少应能承受           帕的压强.(海水的密度为1.03×103千克/米3,g取10牛/千克)

6、甲乙两个均匀实心圆柱体,它们的质量之比m:m=1:2,底面积之比S:S=1:3,若把甲柱放在乙柱的上面,甲对乙的压强为P1,乙对水平桌面的压强为P2则P1:P2为                 

7、如图8,木块甲重3牛、乙重5牛,叠放在一起放在水平桌面上,甲对乙的压强与乙对桌面压强相等,甲、乙底面积之比为多少?



8、水平地面上放一块砖A,然后在它上面再放半块同样规格的砖B,如图所示,则B对A的压强和A对地面的压强之比是:


9 如图所示,用同种材料做成的三个高度相同、底面积不同的实心圆柱体A、B、C放在水平桌面上,它们对桌面的压强分别是PA、PB、PC.则:                                             



10、两个实心物体A、B叠放在一起后,放在水平地面如图12所示,已知A物体的密度为ρA,底面积为SA,B物体的密度为ρB,底面积为SB。若A对B 的压强等于B对地面的压强,求A、B两物体的高度之比       


       

      


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科目:初中物理 来源:学习周报 物理 人教课标版中考 2009-2010学年 第27-38期 总第183期 人教课标版 题型:058

学过温度的知识后,同学们分别用不同的材料自制了如图所示的土温度计,他们自制温度计的分度值都是1℃,但在制作中同学们发现自制温度计的最小刻度线间的长度不同会导致其精确程度不同,最小刻度线间的长度越长测量精确程度就越高.那么如何提高自制温度计的灵敏度呢?

提出猜想:

(1)最小刻度线间的长度可能与瓶子的容积有关,瓶子的容积越大,装的水越多,最小刻度线间的长度就可能越长,测量的精确程度越高;

(2)分度值的长度可能与细管的粗细(内径)有关,细管越细(内径小)最小刻度线间的长度就可能越长,测量的精确程度越高.

进行实验、得出结论:

由于影响温度计最小刻度线间的长度(精确度)有多个因素,因此探讨这个问题时应该运用一种叫控制变量法的方法分别探究这几个猜想.

例如,为了验证猜想(1),我们可以找来材料和形状均相同,容积不同的两个瓶子(V>V),使用相同粗细的玻璃管装入同种液体制成如图所示温度计,比较两个温度计的最小刻度线间的长度h与h的大小.若通过实验发现h>h,就可以说明温度计的最小刻度线间的长度与瓶子的体积有关,而且是瓶子的容积越大,装的水越多,最小刻度线间的的长度就可能越长,测量的精确程度越高,就可证明猜想(1)是正确的.

请仿照例子验证猜想(2).

他们应该这样做:________.

如果猜想(2)是正确的,实验的现象应该是________.

交流与评价:

除了上面的猜想外,你认为影响温度计精确度的因素还有哪些?它们是如何影响精确度的.(只写一个即可)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

为了探究压力的作用效果与哪些因素有关,某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上,进行了三组实验,并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示.实验时,他仔细观察细沙面的凹陷程度,并通过比较,发现每一组沙面的凹陷程度相同,而各组却不同,第一组凹陷程度最大,第二组次之,第三组最小.
表一:
实验序号压力(牛)受力面积(厘米2)
11210
21815
32420
表二:
实验序号压力(牛)受力面积(厘米2)
4610
5915
61220
表三:
实验序号压力(牛)受力面积(厘米2)
7620
8930
91240
(1)分析比较实验序号______数据及观察到的现象,可得出的初步结论:在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越显著;
(2)分析比较实验序号4与7(或5与8、或1与6与9)数据及观察到的现象,可得出的初步结论是:______;
(3)甲、乙两位同学进一步综合分析了表一、表二、表三中的数据及观察到的现象,并分析归纳得出结论.甲同学的结论是:当受力面积与压力的比值相同时,压力的作用效果相同;当受力面积与压力的比值越小,压力的作用效果越显著.乙同学的结论是:当压力与受力面积的比值相同时,压力的作用效果相同;当压力与受力面积的比值越大,压力的作用效果越显著.请判断,甲同学的结论______,乙同学的结论______.(均选填“错误”、“正确”或“合理但不完整”)

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