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    甲、乙两个不同的物体，他们的质量、温度均相同，甲的比热容小于乙的比热容，当它们吸收相同的热量后接触，则（　　）
    A．甲物体的温度传给了乙物体
    B．乙物体把热量传给甲物体
    C．甲物体放热，乙物体吸热
    D．乙物体放热，甲物体吸热
    C
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    甲、乙两个不同的物体，他们的质量、温度均相同，甲的比热容小于乙的比热容，当它们吸收相同的热量后接触，则（　　）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    甲、乙两个不同的物体，他们的质量、温度均相同，甲的比热容小于乙的比热容，当它们吸收相同的热量后接触，则（　　）
    A．甲物体的温度传给了乙物体
    B．乙物体把热量传给甲物体
    C．甲物体放热，乙物体吸热
    D．乙物体放热，甲物体吸热

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    科目：初中物理 来源：《12.2 内能、热量》2011年同步练习（1）（解析版） 题型：选择题

    甲、乙两个不同的物体，他们的质量、温度均相同，甲的比热容小于乙的比热容，当它们吸收相同的热量后接触，则（ ）
    A．甲物体的温度传给了乙物体
    B．乙物体把热量传给甲物体
    C．甲物体放热，乙物体吸热
    D．乙物体放热，甲物体吸热

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    科目：初中物理 来源： 题型：单选题

    甲、乙两个不同的物体，他们的质量、温度均相同，甲的比热容小于乙的比热容，当它们吸收相同的热量后接触，则


    1. A.
      甲物体的温度传给了乙物体
    2. B.
      乙物体把热量传给甲物体
    3. C.
      甲物体放热，乙物体吸热
    4. D.
      乙物体放热，甲物体吸热

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    甲、乙两同学为一个实验小组．他们私下达成了一个协议，甲称一个物体的质量，然后乙再称另一个物体的质量．现在甲已经称完了，于是乙就把天平移到自己的面前．对于乙来说，在他称物体质量前（
    B
    B
    ）
    A、不需要再调节天平平衡；          B、必须重新调节天平平衡．

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    科目：初中物理 来源：2011年中考物理总复习专题：质量及测量（解析版） 题型：填空题

    甲、乙两同学为一个实验小组．他们私下达成了一个协议，甲称一个物体的质量，然后乙再称另一个物体的质量．现在甲已经称完了，于是乙就把天平移到自己的面前．对于乙来说，在他称物体质量前（    ）
    A、不需要再调节天平平衡；          B、必须重新调节天平平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    甲、乙两同学为一个实验小组．他们私下达成了一个协议，甲称一个物体的质量，然后乙再称另一个物体的质量．现在甲已经称完了，于是乙就把天平移到自己的面前．对于乙来说，在他称物体质量前（________）
    A、不需要再调节天平平衡；　　　　 B、必须重新调节天平平衡．

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    科目：初中物理 来源：2009年山东省青岛市中考物理模拟试卷（三）（解析版） 题型：选择题

    由两种不同物质组成的甲、乙两个物体，在吸收的热量相等时，他们升高的温度之比是3：2；那么，当甲物体的温度从80℃降低到60℃，乙物体的温度从60℃降低30℃时，他们放出的热量之比是（ ）
    A．1：1
    B．9：4
    C．.4：9
    D．条件不足，无法计算

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    科目：初中物理 来源： 题型：单选题

    由两种不同物质组成的甲、乙两个物体，在吸收的热量相等时，他们升高的温度之比是3：2；那么，当甲物体的温度从80℃降低到60℃，乙物体的温度从60℃降低30℃时，他们放出的热量之比是


    1. A.
      1：1
    2. B.
      9：4
    3. C.
      4：9
    4. D.
      条件不足，无法计算

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在“探究物体的质量与体积的关系”实验中，某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验，且甲、乙都是长方体形状．实验时，他们用刻度尺和天平分别测出它们的体积和质量，记录数据如表一、表二所示．
    表一 甲物质（固态）
    实验
    序号    		 质量
    （克）    		 体积
    （厘米3）
    1 9 10
    2 18 20
    3 27 30
    表二 乙物质（固态）
    实验
    序号    		 质量
    （克）    		 体积
    （厘米3）
    4   11 10
    5 22 20
    6 33 30
    （1）分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6）的数据及相关条件，可得出的初步结论：
    同种物质的质量与体积成正比
    同种物质的质量与体积成正比
    ．
    （2）分析比较实验序号
    1与4（或2与5、或3与6）
    1与4（或2与5、或3与6）
    的数据及相关条件，可得出的初步结论是：相同体积的不同物质，它们的质量是不相同的．
    （3）进一步综合分析比较表一、表二的数据及相关条件，可得出初步结论是：
    （a）分析比较表一或表二中的数据及相关条件，可初步得出：
    同种物质，它的质量与体积的比值是一个确定值
    同种物质，它的质量与体积的比值是一个确定值
    ．
    （b）分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可初步得出：
    不同种物质，它们的质量与体积的比值是不相同的
    不同种物质，它们的质量与体积的比值是不相同的
    ．
    （4）为了进一步研究，他们又通过加热方式使甲、乙物质都变为液态，再用量筒和天平分别测出它们的体积和质量，记录数据如表三、表四所示．
    表三 甲物质（液态）
    实验
    序号    		 质量
    （克）    		 体积
    （厘米3）
    7   10 10
    8 20 20
    9 30 30
    表四 乙物质（液态）
    实验
    序号    		 质量
    （克）    		 体积
    （厘米3）
    10 8 10
    11 16 20
    12 24 30
    进一步综合分析比较表一和表三（或表二和表四）的数据及实验现象，可初步得出：
    处于不同物态的同种物质，它的质量与体积的比值是不相同的
    处于不同物态的同种物质，它的质量与体积的比值是不相同的
    ．

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