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两支温度计玻璃泡中所装水银一样多,但直玻璃管的内径不同,经检验都是优等产品,现将它们同时竖直插入一杯热水中,则(  )
A.尽管内径不同,但水银柱升高长度相同,因此示数相同
B.内径细的水银柱升得较高,两支温度计示数相同
C.内径细的水银柱升得较高,示数当然也较大
D.内径粗的水银柱升得较低,示数当然也较小
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

两支温度计玻璃泡中所装水银一样多,但直玻璃管的内径不同,经检验都是优等产品,现将它们同时竖直插入一杯热水中,则(  )

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

两支温度计玻璃泡中所装水银一样多,但直玻璃管的内径不同,经检验都是优等产品,现将它们同时竖直插入一杯热水中,则(  )
A.尽管内径不同,但水银柱升高长度相同,因此示数相同
B.内径细的水银柱升得较高,两支温度计示数相同
C.内径细的水银柱升得较高,示数当然也较大
D.内径粗的水银柱升得较低,示数当然也较小

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科目:初中物理 来源:2010-2011学年湖北省黄冈市黄梅实验中学八年级(上)期末物理模拟试卷(二)(解析版) 题型:选择题

两支温度计玻璃泡中所装水银一样多,但直玻璃管的内径不同,经检验都是优等产品,现将它们同时竖直插入一杯热水中,则( )
A.尽管内径不同,但水银柱升高长度相同,因此示数相同
B.内径细的水银柱升得较高,两支温度计示数相同
C.内径细的水银柱升得较高,示数当然也较大
D.内径粗的水银柱升得较低,示数当然也较小

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科目:初中物理 来源: 题型:单选题

两支温度计玻璃泡中所装水银一样多,但直玻璃管的内径不同,经检验都是优等产品,现将它们同时竖直插入一杯热水中,则


  1. A.
    尽管内径不同,但水银柱升高长度相同,因此示数相同
  2. B.
    内径细的水银柱升得较高,两支温度计示数相同
  3. C.
    内径细的水银柱升得较高,示数当然也较大
  4. D.
    内径粗的水银柱升得较低,示数当然也较小

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科目:初中物理 来源:湖北省黄冈市黄梅县实验中学2010-2011学年八年级上学期综合能力测试第二次模拟物理试题 题型:013

两支温度计玻璃泡中所装水银一样多,但直玻璃管的内径不同,经检验都是优等产品,现将它们同时竖直插入一杯热水中,则

[  ]

A.尽管内径不同,但水银柱升高长度相同,因此示数相同

B.内径细的水银柱升得较高,两支温度计示数相同

C.内径细的水银柱升得较高,示数当然也较大

D.内径粗的水银柱升得较低,示数当然也较小

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在“使用温度计测量液体的温度”的活动课中,有以下三个场景:
场景一:A组的一个同学随便选取了一支温度计,在测量过程中同组的另一同学发现温度计的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管顶.于是大喊:“快把温度计取出来,不然….”但测量的同学还来不及把温度计从液体中取出来,温度计却已经“砰”的一声胀破了.
场景二:B组的一个同学将温度计的玻璃泡碰到容器底和容器壁.同组的同学告诉他:“要小心点,不然会损坏温度计的.”话音刚落,温度计的玻璃泡就损坏了.
场景三:C组同学在读温度计的示数时,有的仰视来读,有的俯视来读,还有的将温度计从液体中取出来读数,结果他们测出的温度值都不相同.他们感到奇怪:同一杯水,温度为什么会不一样了.
(1)请你结合自己在课堂上做这个实验的体验,分析总结一下,应如何正确使用温度计.
a、选择合适的温度计,被测温度不要超过其量程
b、温度计的玻璃泡要浸入被测液体中,不要碰到容器壁和底
c、稍过一会儿,等示数稳定后读数
d、读数时温度计的玻璃泡仍留在被测液体中,视线要和液柱的上表面相平
a、选择合适的温度计,被测温度不要超过其量程
b、温度计的玻璃泡要浸入被测液体中,不要碰到容器壁和底
c、稍过一会儿,等示数稳定后读数
d、读数时温度计的玻璃泡仍留在被测液体中,视线要和液柱的上表面相平

(2)用如图所示的实验装置给两杯水加热,观察其中温度计示数不变的那一个,它的读数是
96
96
℃,该实验说明了什么?
答:
液体沸腾时虽然继续吸热但温度保持不变
液体沸腾时虽然继续吸热但温度保持不变

(3)下表是几种物质的沸点和熔点.
物质 熔点
/℃
沸点
/℃
水银 -38.8 357
酒精 -117 78.5
0 100
①温度:南极的最低温度为-88.3℃.应选用
酒精
酒精
温度计来测量南极气温,因为
在-88.3℃时水和水银已凝固
在-88.3℃时水和水银已凝固

②在标准大气压下,沸水的温度为100℃.应选用
水银
水银
温度计来测量沸水温度,因为
温度达到78.5℃时酒精已沸腾虽然吸热但示数保持不变,测不出水的温度
温度达到78.5℃时酒精已沸腾虽然吸热但示数保持不变,测不出水的温度

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

在“使用温度计测量液体的温度”的活动课中,有以下三个场景:
场景一:A组的一个同学随便选取了一支温度计,在测量过程中同组的另一同学发现温度计的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管顶.于是大喊:“快把温度计取出来,不然….”但测量的同学还来不及把温度计从液体中取出来,温度计却已经“砰”的一声胀破了.
场景二:B组的一个同学将温度计的玻璃泡碰到容器底和容器壁.同组的同学告诉他:“要小心点,不然会损坏温度计的.”话音刚落,温度计的玻璃泡就损坏了.
场景三:C组同学在读温度计的示数时,有的仰视来读,有的俯视来读,还有的将温度计从液体中取出来读数,结果他们测出的温度值都不相同.他们感到奇怪:同一杯水,温度为什么会不一样了.
(1)请你结合自己在课堂上做这个实验的体验,分析总结一下,应如何正确使用温度计.
______.
(2)用如图所示的实验装置给两杯水加热,观察其中温度计示数不变的那一个,它的读数是______℃,该实验说明了什么?
答:______.
(3)下表是几种物质的沸点和熔点.
物质熔点
/℃
沸点
/℃
水银-38.8357
酒精-11778.5
0100
①温度:南极的最低温度为-88.3℃.应选用______温度计来测量南极气温,因为______;
②在标准大气压下,沸水的温度为100℃.应选用______温度计来测量沸水温度,因为______.

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年河北省张家口市万全县八年级(上)期末物理模拟试卷(一)(解析版) 题型:解答题

在“使用温度计测量液体的温度”的活动课中,有以下三个场景:
场景一:A组的一个同学随便选取了一支温度计,在测量过程中同组的另一同学发现温度计的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管顶.于是大喊:“快把温度计取出来,不然….”但测量的同学还来不及把温度计从液体中取出来,温度计却已经“砰”的一声胀破了.
场景二:B组的一个同学将温度计的玻璃泡碰到容器底和容器壁.同组的同学告诉他:“要小心点,不然会损坏温度计的.”话音刚落,温度计的玻璃泡就损坏了.
场景三:C组同学在读温度计的示数时,有的仰视来读,有的俯视来读,还有的将温度计从液体中取出来读数,结果他们测出的温度值都不相同.他们感到奇怪:同一杯水,温度为什么会不一样了.
(1)请你结合自己在课堂上做这个实验的体验,分析总结一下,应如何正确使用温度计.
______.
(2)用如图所示的实验装置给两杯水加热,观察其中温度计示数不变的那一个,它的读数是______℃,该实验说明了什么?
答:______.
(3)下表是几种物质的沸点和熔点.
物质熔点
/℃
沸点
/℃
水银-38.8357
酒精-11778.5
100
①温度:南极的最低温度为-88.3℃.应选用______温度计来测量南极气温,因为______;
②在标准大气压下,沸水的温度为100℃.应选用______温度计来测量沸水温度,因为______.

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科目:初中物理 来源: 题型:

《温度计》练习题(1)

1、人体正常温度是________,体温计测人体温时,离开人体后_________表示人体温度,普通温度计离开被测物体后_________表示该物体温度。

2、把一支无刻度的温度计插入冰水温合物中时,水银柱长20cm,把它插入1标准大气压下的沸水里,水银柱长为40cm,将它插入某液体中时,水银柱长25cm,此液体的温度是_________℃。

3、没有甩过的体温计的读数是37.7℃,用两支这样的体温计给两个病人测体温,如果病人的体温分别是37.5℃和38.4℃,则这两支体温计的读数将分别是_________℃和________℃。

4、某温度计上标有的测量范围是-10℃~150℃,但将该温度计放入冰水混合物中示数是4℃,放入一标准大气压下的沸水中示数为98℃,则这支温度计实际的测量范围是___________。

5、甲、乙两支温度计,玻璃泡里装等量的水银,甲温度计的玻璃管的内径比乙粗,若两支温度计的分度值相同,则________的刻度更密一些.用它们测同一液体的温度,则_________测得更准确些。

6、常用温度计是根据液体的________性质制成的,图中温度计的示数是_______℃。 

                             

7、常用温度计是根据液体的________性质制成的。图中所示体温计的每一小格是________℃,现在的读数是___________。 

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同步练习册答案