某同学在探究“浮力的大小等于什么”时，进行了如图10所示的几个步骤的实验，

请回答下列问题：

（1）小石块重为　　　 N；

（2）排开的水重为　　　　 N；

（3）为了使实验结论更为可信，将石块换成钩码等其它物体再进行几次实验，其主要目的是　　　　　 　　　　　　　（填序号）；

A.多次测量求平均值，以减小偶然误差

B.多次测量找规律，排除偶然性

C.探究浮力的大小与哪些因素有关

（4）实验是通过比较物体的重力与　　　　　 的重力，得出结论。

某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A　0～3A）、电压表（0～3V　0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R₁（5Ω　0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）、R₃（500Ω　1A）．同学们设计的电路如图所示：
（1）电压表应选用________挡，滑动变阻器应选用________（选填“R₁”、“R₂”、“R₃”）
（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：

故障现象	检测	故障原因
灯泡较暗、两表的示数均较小	移动滑动变阻器滑片，现象不变
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数	取下灯泡，两表的示数不变

（3）下表为某小组的实验记录分析表：

实验序号	电压表示数/V	电流表示数/A	功率/W	额定功率/W
1	3.0	0.36	1.08	P额==1.50
2	3.8	0.4	1.52
3	4.5	0.42	1.89

老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是：________，正确测量结果P_额=________W．
（4）在科学探究过程中，经常需要多次试验．如在本实验中，若进一步综合分析实验数据，你能发现________，可见这里的多次试验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次试验是为了求平均值以减小实验误差，如：________（填实验名称）．