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小明做了个实验:在三个完全相同的量杯中盛有水,将质量相同的铝块、铁块、铜块(ρ<ρ<ρ)分别放入三个量杯中,液面恰好相平.请你分析一下,原来三个杯子中盛水最多的量杯是(  )
A.放铝块的杯中B.放铁块的杯中
C.放铜块的杯中D.原来盛水就一样多
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

小明做了个实验:在三个完全相同的量杯中盛有水,将质量相同的铝块、铁块、铜块(ρ<ρ<ρ)分别放入三个量杯中,液面恰好相平.请你分析一下,原来三个杯子中盛水最多的量杯是(  )
A、放铝块的杯中B、放铁块的杯中C、放铜块的杯中D、原来盛水就一样多

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

小明做了个实验:在三个完全相同的量杯中盛有水,将质量相同的铝块、铁块、铜块(ρ<ρ<ρ)分别放入三个量杯中,液面恰好相平.请你分析一下,原来三个杯子中盛水最多的量杯是(  )
A.放铝块的杯中B.放铁块的杯中
C.放铜块的杯中D.原来盛水就一样多

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科目:初中物理 来源:《第7章 密度与浮力》2010年单元试卷(解析版) 题型:选择题

小明做了个实验:在三个完全相同的量杯中盛有水,将质量相同的铝块、铁块、铜块(ρ<ρ<ρ)分别放入三个量杯中,液面恰好相平.请你分析一下,原来三个杯子中盛水最多的量杯是( )
A.放铝块的杯中
B.放铁块的杯中
C.放铜块的杯中
D.原来盛水就一样多

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科目:初中物理 来源: 题型:单选题

小明做了个实验:在三个完全相同的量杯中盛有水,将质量相同的铝块、铁块、铜块(ρ<ρ<ρ)分别放入三个量杯中,液面恰好相平.请你分析一下,原来三个杯子中盛水最多的量杯是


  1. A.
    放铝块的杯中
  2. B.
    放铁块的杯中
  3. C.
    放铜块的杯中
  4. D.
    原来盛水就一样多

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科目:初中物理 来源:轻松练习30分 测试卷 (八年级下)、欧姆定律 节节练习卷、第六章单元训练卷(二) 题型:048

小明做了以下电学实验:如图甲所示,将三个完全相同的小灯泡并联接在由干电池组成的电源两端.闭合开关,灯泡发光,再依次闭合开关,灯泡逐渐变暗.小明对此现象进行了分析,灯泡变暗说明灯泡两端电压减小了,减小的电压由谁分担了呢?

小明猜想这个干电池内部可能有电阻,干电池相当于一个电压U恒定的理想电源与一个电阻r的组合(如图乙).实验电路相当于并联的灯泡的总电阻与干电池内部电阻r串联(如图丙),并联部分总电阻变化时,干电池两端的电压也会发生变化.

我们假设他的猜想是正确的,请你从以下提供的器材中选择所需器材,设计一个电路测出这个干电池内部的电阻r.(提示:不能直接测量干电池内部电阻r两端的电压和理想电源的电压U)

器材:电流表、电压表、滑动变阻器各1只、已知阻值的定值电阻两只(阻值不同)、待测干电池1个、开关若干和导线若干.

要求:

(1)

画出电路图(设计的电路在连接好后,只能通过开关改变电路连接情况).

(2)

写出干电池内部电阻r的表达式并说明表达式中各物理量的含义.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在做探究并联电路中的电流规律实验时,他用两只相同的灯泡设计了如图所示的电路.

(1)在连接实物电路时,开关应处于
断开
断开
状态.
(2)他把电流表正确地分别接入A、B、C三点,得到了如下的数据:
 灯L1灯L2干路
电流I/A0.20.20.4
于是他得出了如下几个结论:
①并联电路中各支路的电流相等;
②干路中的电流等于各支路的电流的两倍;
③干路中的电流等于各支路的电流之和.
以上结论中不能作为并联电路电流关系的普遍规律的是
①和②
①和②
(填序号),这是由于
该实验中的两个灯泡完全一样
该实验中的两个灯泡完全一样

(3)在实验中怎样避免出现以上的错误:

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时,用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵,做了如图所示的三个实验.

(1)通过实验图甲,可以得出:力能使物体发生
形变
形变
,小明是根据
海绵的凹陷程度
海绵的凹陷程度
来比较压强的;
(2)通过对比图中甲、乙,可以得出:在受力面积一定时,
压力
压力
越大,压强越大;
(3)通过对比图中甲、丙,可以得出:在压力一定时,
受力面积
受力面积
越小,压强越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:

实验学校初三(1)同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油),对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究. 如图表示为探究过程及有关数据精英家教网
(1)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是
 
N;
(2)分析图B、C、D,说明浮力大小跟
 
有关;
(3)在图D与图E中保持了
 
不变,得到的结论是浮力大小与
 
有关.这种研究问题的方法叫做
 
.请再举一个应用这种研究方法的实验:
 

(4)该班同学还想探究浮力大小与物体形状是否有关,请你简述实验方法:
 

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科目:初中物理 来源:2011年江苏省无锡市江南中学中考物理一模试卷(解析版) 题型:解答题

(一)小红、小明两同学分别用铝块、某种液体来探究“物质的质量与体积的关系”.小红同学用天平、量筒、质量不等的铝块和水进行实验,实验数据如表一所示.小明同学用天平、量筒、烧杯和某种液体进行实验,先在烧杯中加某种液体后测出它们的总质量,再用量筒测出某种液体的体积,重复三次,实验数据如表二所示.
表一                                     表二
实验序号铝质量(g)铝体积(ml)实验序号液体的质量(g)液体的体积(ml)
12710(1)5810
25420(2)6620
38130(3)7430
(1)小明表二中记录的数据有明显错误,其产生错误原因是______.
(2)利用哪些方法处理上述表一和表二中的数据,可说明密度是物质的特性?
方法一:______;
方法二:______.
(3)某种液体的密谋是______g/cm3.
(4)回忆我们在做这个实验时,为什么要选取多种物质,且对每种物质都要收集多组数据?若对每种物质仅收集一组数据是否可以?为什么?______
(二)如图所示探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小曼同学作出以下猜想:
猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性
猜想B:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强
猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强
为检验上述猜想是否正确,小曼所在小组通过交流与合作设计了以下实验方案:
用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈,制成简单的电磁铁,用以吸引大头针.如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况.

根据小曼的猜想和实验,完成下面填空:
(1)通过观察电磁铁______,可判断它磁性的强弱.
(2)通过比较______两种情况,可以验证猜想A是正确的.
(3)通过比较______两种情况,可以验证猜想B是正确的.
(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁,发现猜想C不全面,应补充______.
(5)小曼做完实验又提出了一个新的问题:若将d中甲的大铁钉去掉,那么甲、乙吸引大头针数目是否还是甲多乙少呢?于是进一步猜想:D、甲多乙少   E、甲少乙多   F、甲一个也不吸引    G、无法判定
你认为她的猜想最有理由成立的是______;(填字母)

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科目:初中物理 来源:2011年四川省宜宾市宜宾县中考物理一模试卷(解析版) 题型:解答题

(一)小红、小明两同学分别用铝块、某种液体来探究“物质的质量与体积的关系”.小红同学用天平、量筒、质量不等的铝块和水进行实验,实验数据如表一所示.小明同学用天平、量筒、烧杯和某种液体进行实验,先在烧杯中加某种液体后测出它们的总质量,再用量筒测出某种液体的体积,重复三次,实验数据如表二所示.
表一                                     表二
实验序号铝质量(g)铝体积(ml)实验序号液体的质量(g)液体的体积(ml)
12710(1)5810
25420(2)6620
38130(3)7430
(1)小明表二中记录的数据有明显错误,其产生错误原因是______.
(2)利用哪些方法处理上述表一和表二中的数据,可说明密度是物质的特性?
方法一:______;
方法二:______.
(3)某种液体的密谋是______g/cm3.
(4)回忆我们在做这个实验时,为什么要选取多种物质,且对每种物质都要收集多组数据?若对每种物质仅收集一组数据是否可以?为什么?______
(二)如图所示探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小曼同学作出以下猜想:
猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性
猜想B:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强
猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强
为检验上述猜想是否正确,小曼所在小组通过交流与合作设计了以下实验方案:
用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈,制成简单的电磁铁,用以吸引大头针.如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况.

根据小曼的猜想和实验,完成下面填空:
(1)通过观察电磁铁______,可判断它磁性的强弱.
(2)通过比较______两种情况,可以验证猜想A是正确的.
(3)通过比较______两种情况,可以验证猜想B是正确的.
(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁,发现猜想C不全面,应补充______.
(5)小曼做完实验又提出了一个新的问题:若将d中甲的大铁钉去掉,那么甲、乙吸引大头针数目是否还是甲多乙少呢?于是进一步猜想:D、甲多乙少   E、甲少乙多   F、甲一个也不吸引    G、无法判定
你认为她的猜想最有理由成立的是______;(填字母)

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