人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上凸起的纹线，（　　　　）人的遗传特征，（　　　　）指纹人人皆有，（　　　　）各不相同。伸出你的手仔细观察，就可以发现指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线为弓形纹。据说，全世界60多亿人，还没有发现有两个指纹完全相同的呢。

（1）在文中依次填入词语恰当的一组是________。

[　　]

A．不管　　因为　　却

B．只有　　而且　　才

C．由于　　虽然　　但

（2）联系上下文，理解加粗的字词代表的意思。

[　　]

A．指纹也分好几种类型。

B．在古代，人们把指纹当作“图章”。

C．人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。

D．指纹人人皆有，但各不相同。

[　　]

（3）用“”分别画出1、2自然段的中心句。

（4）第2自然段末尾①②③④⑤五个句子顺序有误，正确排列的一组是

[　　]

（5）用一句话概括文章的主要内容，最准确的是

[　　]

A．介绍了指纹的特征。

B．介绍了指纹的特征、用途。

C．介绍了皮肤的组成。

D．介绍了指纹的奥秘。

（6）查一查你的手指，有几个“斗”呢？

（7）给这篇文章加一个合适的题目，写在文前的横线上。

　　涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗?三峡工程开工以后，人们就一直关心着这个问题。

　　白鹤梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵长江南岸的大江中，是一个长约1600米、宽15米的袖珍小岛。每年12月到次年3月长江水枯的时候，才露出水面。三峡大坝蓄水后，它将沉入100多米的水底，再也不能露出水面了。

　　岁月相积，白鹤梁刻上了十几尾石鱼，题刻170多段，计3万余字。与水文有关的题刻100多处，记载了唐代之后共千余年间的70多个枯水年份。白鹤梁题刻是世界江河水文记录最早之地，被联合国教科文组织誉为“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上还刻有形态各异、栩栩如生的白鹤、弥勒佛，以及风格不同、甚为宝贵的历代文人的诗文、书法和绘画作品。因此白鹤梁又被称为中国书法绘画艺术的水下博物馆。1988年国务院将白鹤梁列为国家级文物保护单位。

　　第一个保护方案是水下博物馆方案。它的基本思路是在白鹤梁题刻段上面建一个椭圆形的密封罩体，罩体两端各开一个隧道通到岸上，人们可以通过隧道进行维护和参观。这个设想的长处是方便人们参观，但白鹤梁会长年暴露在空气之中，不利于保护。并且要建一个能顶住30米水压的巨大密封罩体，工程难度大、花费高。因此这个方案被否决了。

　　第二个方案是岸上博物馆方案。它的基本思路是让白鹤梁淹没水下，自然保护。在岸上建立博物馆，复制白鹤梁题刻陈列其中。这个方案简单可行，所需资金相对也少。但复制品的价值，怎能和白鹤梁本体相提并论!

　　此后的两年里，再没有人提出比这个方案更理想的新方案了。经过反复的论证和实验，至2000年末，一部分设计书已经做了出来。国家文物局决定召开专家评审会，邀请工程院院士葛修润担任专家评审组组长。

　　葛修润想了约5分钟　一个设想浮出了脑海　我们可以运用　无压容器　的原理　把白鹤梁本体在水下保护起来　听了他讲的设想　国家文物局的同志半信半疑　▲

　　从北京返回上海的火车上，葛修润一夜未眠，把借来的资料，从头到尾细读了一遍，反复想：“那些方案不行，我的方案是可行的吗?”隔了一天，他从上海赴重庆，在火车上仍然没有睡觉，反复思考自己设计的方案。

　　评审会按既定程序一项一项进行。葛修润一面听，一面思想激烈地斗争：第三个方案的设计者做了那么多的工作，自己还要不要提出不同意见?

　　葛修润又一次为白鹤梁的丰姿深深打动，长江在屏幕上翻腾，他的心也在翻腾。大自然的鬼斧神工，何等的神奇!生生不息的炎黄子孙，在这段石梁上的创造，何等的丰富和美妙!大自然和我们的祖先把这宝贵的财富留给我们，难道我们只能把复制品留给后人?

　　葛修润站起来：“我想耽误一会儿大家的吃饭时间，再谈谈白鹤梁的保护问题。”这位身材高大、精神矍铄的老人，此刻面容极其凝重，“迄今为止，我们提出的白鹤梁保护方案，包括即将通过的这个方案，都不能改变白鹤梁被淹埋的命运。”他的语气沉重起来，“作为中国的科技工作者，原地保护白鹤梁责无旁贷。如果不能这样，那是中国知识分子的失职!”

　　最后一句话，震撼了在座所有人的心。然后他就用投影仪一边放昨天夜里准备的透明胶片，一边讲解他的新方案的思路。他认为：白鹤梁题刻历经1200年还很完整，一个重要原因，就是白鹤梁绝大多数时间是在水里。因此，我们可以运用“无压容器”原理，在白鹤梁原址修建一个充水的透明壳体，定期从长江抽水过滤后注入壳体，以清水来抵消壳体外江水的巨大压力，并使白鹤梁题刻免受风浪和泥沙石砾的销蚀。再建一条透明水下管道，让人们透过管道欣赏白鹤梁题刻。这样，既能保护白鹤梁，又能让人观赏，而且花费也少。

　　葛修润讲完，会场一片寂静。领导们面有难色地说：“葛院士，您的方案好是好，可惜晚了。2003年6月，三峡水库就要开始二期蓄水了呀!”

　　2003年2月13日上午，一个隆重的开工仪式在重庆市长江南岸举行。欢乐的鞭炮在半空炸响，宣告了白鹤梁水下保护工程施工的开始。

（1）画“▲”部分缺少标点，请加上。

（2）摘录成语。(至少5个)

________　________　________　________　________

（3）下列句子用了哪种修辞方法?

①涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗?

[　　]

②大自然和我们的祖先把这宝贵的财富留给我们，难道我们只能复制品留给后人?

[　　]

（4）用“——”画出排比句。

（5）根据文章内容填空。

①白鹤梁题刻被联合国教科文组织誉为“________________”。因为它是_____________。

②白鹤梁被称为中国书法绘画艺术的水下博物馆的原因是_________________________。

（6）葛修润院士的新方案，提出运用_____________________。他提出这个原理的依据是____________________。这个方案因为______________________而被得到了认可。

（7）按要求填空。

　　“如果不能这样，那是中国知识分子的失职!”中“这样”指的是______________，从这句话可以体会到________________________。

（8）写出你对题目的理解。____________________________

（9）从保护白鹤梁的原貌方案的设计和保护工程的隆重开工，反映了__________________。

阅读短文，完成练习。

枯叶蝴蝶

    峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。

    当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不回注意它，谁也不回瞧它一眼。

    它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了的，甚至（  ）枯黄的，（  ）枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。

    它这样伪装，是为了保护自己。（    ）它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更（  ）它那用来隐藏它的美丽的枯槁和憔悴。

    它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，（    ）装假作伪这种行径是瞒不过这种生物——人的。

人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝴蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝴蝶真是因此而要绝对地灭绝了。

    1．把下列关联词语恰当地填入文章的括号中。

    因为  但是  因此  不是……而是……

    2．写出下列问题的正确答案。

    （1）画横线部分中的主要词语是（　　  ）。这部分突出了（    　　　　　　 ）。

    （2）这个自然段主要写枯叶蝴蝶（　　　　　　　　　　   ）。

    3．读了这篇文章，你有哪些感想？写一写。

阅读短文，完成练习。

枯叶蝴蝶

    峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。

    当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不回注意它，谁也不回瞧它一眼。

    它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了的，甚至（  ）枯黄的，（  ）枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。

    它这样伪装，是为了保护自己。（    ）它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更（  ）它那用来隐藏它的美丽的枯槁和憔悴。

    它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，（    ）装假作伪这种行径是瞒不过这种生物——人的。

人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝴蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝴蝶真是因此而要绝对地灭绝了。

    1．把下列关联词语恰当地填入文章的括号中。

    因为  但是  因此  不是……而是……

    2．写出下列问题的正确答案。

    （1）画横线部分中的主要词语是（      ）。这部分突出了（                 ）。

    （2）这个自然段主要写枯叶蝴蝶（                       ）。

    3．读了这篇文章，你有哪些感想？写一写。

阅读短文，完成练习。

　　森林里经常活动着一些有经验、有办法的人。他们能够（辩　　辨）别各种树木的特性。什么树会长什么菌，什么树的汁液可以解（渴　　喝），什么树的果实可以充饥，他们全都知道。

　　东北林区的老猎人敢于带着极简单的工具进入森林，[　　]不愁挨饿，[　　]不怕碰到麻烦。大森林就像一（座　　坐）他们可以随时伸手取物的仓库似的。有人告诉我，在张家界林区，有一次，当几名旅行者因食物供应不上而挨饿的时候，他们碰上一个森林老人。老人问清情况，叫大家不必担忧，他马上可以协助解决。随即他返身走进森林里，才一会儿工夫，就捧着一竹篮新鲜的野果和几个鸡蛋出来了，当旅游者面有难色，表示吃不惯生鸡蛋的时候，老人笑嘻嘻地连声说：“有办法！有办法！”说完他再次走入森林里，不一会儿，捧着煮熟的热腾腾的鸡蛋出来了，原来那森林里什么地方有野果，什么地方有滚烫的温泉，他全知道。森林之所以吸引人，也正在于这本自然的大书，它的内容太丰富多彩了。

1．划去括号里不正确的字。

2．在[　　]里填上适当的关联词语。

3．给加粗词选择正确的解释。

（1）什么树的果实可以充饥。

[　　]

（2）旅游者面有难色。

[　　]

（3）旅游者因食物供应不上而挨饿。

[　　]

4．按要求填空。

（1）短文是围绕________这句话写的。

（2）“才一会儿工夫”和“不一会儿”都表示________________

从这两个词语中，能看出森林老人________________

（3）短文中有个比喻句是________句中把________比作________。

　　东北林区的老猎人敢于带着极简单的工具进入森林，（　　）不愁挨饿，（　　）不怕碰到猛兽。大森林就像一（座　坐）他们可以随时伸手取物的仓库似的。有人告诉我，在张家界林区，有一次，当几名旅行者因食物供应不上而挨（1i　2i）饿的时候，他们碰上一个森林老人。老人问清情况，说：“________________________”[叫大家不必担忧，他马上可以协助解决。]随即他返身走进森林里，才一会儿工夫，就捧着一竹篮花花绿绿的鸟蛋出来了。当旅游者面有难（n2n　n4n）色，表示吃不惯生鸟蛋的时候，老人笑嘻嘻地连声说：“有办法！有办法！”说完他再次走入森林里，不一会儿，捧着煮熟的热腾腾的鸟蛋出来了。原来森林里什么地方有鸟蛋，什么地方有滚烫的温泉，他全知道。

1．划去括号里不正确的字。

2．在括号里填写适当的关联词语。

3．给文中加粗的字选择读音。

4．摘录与积累。

（1）用“________”划出文中表示时间很短的词和短语。

（2）再写出几个表示时间短的词：______　______　______。

5．短文是围绕_______________________这句话写的。

6．按文中[　　]内的意思，把老人的话补写完整。

7．用“　　”划出文中的比喻句，句中把_______比作______。

8．“森林之所以吸引人，也正在于这本自然的大书，它的内容太丰富多彩了。”这句话你是怎么理解的？

____________________________________________________

　　东北林区的老猎人敢于带着极简单的工具进入森林，（　　）不愁挨饿，（　　）不怕碰到猛兽。大森林就像一（座　坐）他们可以随时伸手取物的仓库似的。有人告诉我，在张家界林区，有一次，当几名旅行者因食物供应不上而挨（1i　2i）饿的时候，他们碰上一个森林老人。老人问清情况，说：“________________________”[叫大家不必担忧，他马上可以协助解决。]随即他返身走进森林里，才一会儿工夫，就捧着一竹篮花花绿绿的鸟蛋出来了。当旅游者面有难（n2n　n4n）色，表示吃不惯生鸟蛋的时候，老人笑嘻嘻地连声说：“有办法！有办法！”说完他再次走入森林里，不一会儿，捧着煮熟的热腾腾的鸟蛋出来了。原来森林里什么地方有鸟蛋，什么地方有滚烫的温泉，他全知道。

1．划去括号里不正确的字。

2．在括号里填写适当的关联词语。

3．给文中加粗的字选择读音。

4．摘录与积累。

（1）用“________”划出文中表示时间很短的词和短语。

（2）再写出几个表示时间短的词：______　______　______。

5．短文是围绕_______________________这句话写的。

6．按文中[　　]内的意思，把老人的话补写完整。

7．用“　　”划出文中的比喻句，句中把_______比作______。

8．“森林之所以吸引人，也正在于这本自然的大书，它的内容太丰富多彩了。”这句话你是怎么理解的？

梅香正浓*

1．给下列加粗字注音。

2．给下列拼音填汉字。

3．根据语境解释词义。

4．给本文划分层次，理清作者的写作思路。

5．全文结构清晰，感情线索贯穿始终，请你找出标志性的词语。

6．本文主体部分详细写了史可法的英雄事迹，一共写了几件？都是什么？

7．除了民族英雄史可法的感人故事，你还知道哪些民族英雄？他们有什么事迹？

8．查一查：文中有一个词“壮怀激烈”，这也出自一位民族英雄所写的诗句，你知道吗？